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我们的秋季三个月下周结束,我爱这个学年的机会,回到“常规课堂”,教我们的第5和第6年级学生 各种数字和媒介素养技能,以及用在我们所有的PK-12年级的教师作为教学/学习教练的工作。在这个职位,我想与大家分享一些影片和讨论的提示 我的共享名为最近的教训,“不要欺骗网上。” 在这节课的媒介素养技能是成人和年龄较小的学生很重要,因为在网上诈骗继续激增,因为我们互动比以往任何时候使用互联网的多。

这一课的第一个活动是 一“看,想,难怪”常规思维 使用的有关识别和避免我见过网上诈骗的最佳影片之一: “诈骗行为,应该是非法的” 通过 @ theodd1sout。它轮次8分44秒。而不是直接从YouTube的上播放视频,我一直 通过在课堂上播放视频,让学生viewpure.com删除所有相关视频,广告和评论。如果您选择直接从YouTube的发挥学生的视频,至少通过安装浏览器扩展“ublock起源”,这同时适用于去除所有广告 火狐。在这个视频中的故事节奏快,引用经常是幽默的,所有的点目标。整个视频是好的,但我在5:38为学生玩的时候,因为这是强调了第三和第四诈骗没有任何与网上安全停止它。此外,包括一个链接到这个视频 在线完整教案,我还包括它在 的“奇迹链接”,让学生在我们的班级网站我的运行列表 内置 “新的”谷歌网站.

这里的结果 一个与上周我班的一个“看,想,难怪”头脑风暴。我喜欢 这可见的思维策略 不过如此 桂林。学生中见阶段具体的意见开始,因为它们反映视频中的(他们什么见/锯“),最后是“他们认为正在发生什么”这是什么视频让他们想进一步了解逐渐分享更深层次的思考。

认识和了解广告/营销是我们需要与我们的所有年级的学生进行开发,在小学很早就开始的基本技能和经验之一。所有的三个月我一直在谈论向学生们讲述“方式的人试图破解他们的大脑”是让他们需要一个特定的产品或形成基于图像,音乐,动画和其他类型的媒体传播消息的肯定意见。通过在学生中创建的项目 讲述图片, infopics, 数字故事截屏,学生都开发了自己的技能与媒体以及媒体如何被用来集中注意力和影响他人的思想更好地了解有力通信。

我的六年级学生,我在随后的类进一步扩展这一课中通过观看两者的短片, “得到一个订婚戒指” (YouTube的)和 “微调 - 动画解释器的视频” (YouTube的)。这些视频参考,并描述该网站是“大脑黑客”,并试图操纵下意识别人为一个隐藏的目的,一个极端的例子。它是如此令人震惊的公然操纵目的的服务,我起初怀疑其合法性。 (所以当然, 我施加筛 (所以 @holden@eduquinn)和 “读横向” 衡量它的真实性。)福布斯是已覆盖它,在他们的2019年1月的文章一个主流媒体源, “为$ 29日,这名男子将有助于操纵你的亲人有针对性的Fac电子书的和浏览器的链接。” 你是否打算这个媒介素养课教给自己的学生,我鼓励你 观看此简短解释器视频。它运行1分钟,38秒。

这里的结果 从“看,想,难怪”思考这个视频程序,以及75秒的视频, “得到一个订婚戒指” (YouTube的)。我喜欢这个讨论如何提供一个有意义和丰富的背景下,有机会通过他们理解为“cringey”视频与我六年级,讨论诸如“操纵,说服和劝”字,我称之为“不道德的。”大多数不知道或无法解释什么是“不道德”或“道德经”的意思,顺便说一句,当然,他们都理解的意义,因为我们讨论它。

什么是您最喜爱的影片和教训,现在学生使用,以帮助他们了解如何识别网上诈骗?请告诉我 与Twitter的回复@wfryer 以下评论。 看看这个完整课程对我的数字和媒体的素养类网站。它的公开共享 下一个创作共用许可,所以欢迎您使用和混音吧!请让我和你做你的学生修改知道,如果你这样做。

让我们把媒介素养教育我们的学生在我们的教室定期对话的一部分!

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在这一天..

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