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今年我教 三个月长期课程,5,6年级的学生在媒体素养和数字素养卡萨迪学校 在俄克拉何马城,同时也作为一个技术集成的教练与我们所有的PK-12教师。在这篇文章中,我想与大家分享一对夫妇 “如何”教程 我已经创建了我的学生,帮助他们“共享外部”我们教室的墙壁,用 跷跷板博客.

多年来,由于博客在21世纪初开始,我一直在一个大的倡导和用户的网站 学生互动写作。赋予学生分享他们的想法和声音,超越了传统教室的墙壁是很重要的。它是在一个基本要素 正在进行的数字公民工作 我们将继续在我们学校来推进。它也可以是技术上的挑战,无论是对教师和学生。今年八月,在我们的会议和专业发展的“返校”本周,我共享 我们的教师题为车间“入门学生博客。” 跷跷板的学生出版四种不同的平台之一, 互动书写 我强调,比较,并在专业开发会议上展示。

我是如此的爱恋 谷歌教室 作为我们的学习管理系统/ LMS的任务今年。我们还使用 跷跷板然而,因为我想帮助学生学会分别附和回应并庆祝彼此的工作。我也想使他们能够发布我们的教室的物理和虚拟墙外自己的想法和创意媒体,而这也正是跷跷板博客进来了。

这里是96秒(无声)视频教程 我为我的学生示范如何,他们可以从我们班的学习跷跷板公报中公布后到创建 我们的班级博客。一旦你 配置类跷跷板博客学生只需点击“地球图标”的帖子,点击“发布到博客。”这就是它!我已经解释给我的学生这样的方式,他们可以让我知道,“我是这个媒体项目的骄傲,如果你想与其他学生和教师。分享它的确定”以这种方式,跷跷板赋予我们作为学习者搞两 “内外数字共享。” 当然,如同在跷跷板的所有文章和评论的情况下,作为教师,我有中度及批准本博客文章,他们“走活”以前给别人看通过 我们的公共跷跷板博客网站.

今天我记录 一个额外的(几乎)3分钟的视频教程,这是我讲述,演示如何复制跷跷板博客链接,以便学生们可以“把在链接”通过谷歌教室。这两种视频可在 我的“卡萨迪数字和媒介素养”网站上的“如何”页面.

今天我们最初的班会时,看后短暂讨论两个啮合 “奇怪的链接,” 我鼓励学生们分享截屏他们完成了使用 教育的Minecraft我们的跷跷板博客。学生使用 screencastify,这是Chrome网络浏览器的自由和强大的抓屏平台。我使用screencastify以及创建我的大部分视频教程今年过。 (我也做了至少一个与 screenflow软件。) 这充分课可上我的课课程和资源网站,以及.

作为相关不谈,我会从今天在我琢磨着这节课的不仅仅是抓屏技术的诸多好处分享一些鸣叫!因为我们的学生登录 在“来宾帐户”在我们的教室iMac电脑,他们每天导出和上传自己的Minecraft教育世界(如果他们举办的世界,为他人或自己)到Google云端硬盘。我已经创建视频 大约都来自谷歌驱动器导出和导入的Minecraft的世界到/教程 以及为学生。我从来没有见过任何鼓励学生尽可能多的了解文件管理和文件备份,比我的世界!

这里有一个学生共享的Minecraft的截屏的一个例子, 发布到我们班跷跷板博客:

如果你不 使用跷跷板作为“学习日记”在课堂上与学生,你一定要看看。还检查了 跷跷板的博客功能。今年我爱既是一个五年级和六年级任课老师。我也分享了丰富的有关学生的博客上的其他资源 showwith媒体.com的“互动写作”页面.

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在这一天..

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