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上周,在我们学校,准备新学年计划的会议,我分享一个车间与教师题为 “入门学生博客。” 我已经从2003年开始在博客作为一个教师,并保持强大的倡导赋予学生分享他们的想法,观点和声音超出了教室的墙壁传统与正宗的观众交流的好处。社会化媒体的出现肯定“正常化”的青少年共享和数字出版,但在许多学校今天(包括我们),它仍然不难发现,任课教师支持学生在出版谁是自己的在线工作,公共网站上。在这个介绍,我强调了几个重要的原因为什么要老师用一类的博客出版的学生,提供包括一些比较平台 博客, 跷跷板博客, 谷歌网站edu博客s. 演示幻灯片可从,并且欢迎您使用和修改这些如期望的那样。

上周录车间后我 演示文稿的一个30分钟的幻灯片解说版,总结主要观点。我添加了一个链接到该视频和幻灯片,这些对 “互动写作”页面显示与数字媒介素养框架.

而自托管 WordPress的 REMAIN网站我的主要工作人员博客选择的平台,我最近回到了博客,开始编译 “难怪链接” 我打算分享我的学生,类似 “好奇链接” 我和我的第四和第五年级学生在育空茎,俄克拉何马州的共享,在2013-15。我使用的是 IFTTT 所以食谱 每当我使用的Twitter包括hashtag #w上derlink 分享一个很酷的文章或网站,该链接和细节ITS是自动神奇地(或者我们应该说,“算法和条件”)添加到我的博客网站, ourw上derlinks.博客spot.com。我仍然需要帮助我的妻子, 雪莉 (@sfryer)IFTTT得到一个帐户设置做同样的事情,所以这个博客网站可以成为一个合作努力。

如果这些想法和资源都有助于你在工作与教师,或在自己的课堂上,请让我知道在Twitter的回复(@wfryer)或以下评论。我很期待使用 跷跷板博客 这与我的第5和第6年级学生为数字扫盲年,他们开发出更好的技术和媒介素养。

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在这一天..

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