我的妻子 (@sfryer）正在启动一个 解说的幻灯片媒体项目 明天与她的三年级学生。大约一个星期前，都在我们学校三年级进行了一次实地考察当地的厨房，在那里他们准备汤在我们的社区无家可归者。这是一部分 服务学习项目，并在语言艺术推出了自己的新小说的研究上 “奶奶torrelli使得汤” 缅因州作者 莎朗·克里奇 (@ciaobellacreech）。雪莉的父母之一创建的，从外地出差照片的简短幻灯片，贝壳其中成发 视频上周，在70秒中捕获的事件以及.
我的妻子的非官方技术学习教练，我一直在帮助她（本周末）的计划，她将如何帮助她三年级的孩子他们的计划为幻灯片解说脚本，选择照片陪伴自己的幻灯片/视频的每一帧，然后记录他们随着旁白 iPad应用程序皮影戏EDU。今天下午，午餐期间，她不仅我建议可以访问的共享，从实地考察的照片谷歌驱动器，文件夹的使用提供学生（访问日期： 通过QR码 和 I-nigma iPad应用程序），而且图标的文件夹中。我是讲故事的一大视觉的倡导者，从图标 名词项目 创建演示幻灯片时，是我的最爱之一。喊出 托尼·文森特 (@t上yvincent）分享 名词项目 几年前，在一次会议上演讲！你会看到很多的名词项目图标 最近和即将推出的幻灯片我介绍并共同出席的帮助下对“数字公民”主题今年我们学校.
谢莉创建的Google云端硬盘“父”文件夹ESTA解说的幻灯片全媒体项目，并与我分享它。该文件夹内，我们创建了一个文件夹“照片”，也为“图标”。雪莉复制许多从父实地考察的照片到该文件夹中的最佳照片。我刚刚上传到83文件夹图标的图标，根据其中叙述一个头脑风暴名单，她给了我的话，术语和词汇上的/是有关他们实地考察。
雪莉如果有更多的课堂时间来进行这个项目，它可能是非常适合学生帮助头脑风暴的关键字图标的这份名单，并选择图标也会从帮助 名词项目的可能是包含在他们的共享文件夹巨大的图书馆。因为它是，然而，时间是有限的......所以她会减少在校学生的数量将需要花费选择图像，使用他们的项目。有很多选择，所以学生还是有机会作出实质性的选择，它们将会包括在他们的叙述幻灯片媒体。通过预先选择希望的图像，大多数或所有学生将有机会在现有的分配/ classtime时间完成ESTA项目。
使用图像的预先选择的文件夹媒体项目，但提供了更多的选择，要比学生将能够使用，使他们仍然可以“选择”是一项伟大的技术整合战略首次听到来自 戴维森大厅 (@halldavids上）12年前在一个基调。不幸的是，网站引用大厅（kitzu）处于脱机状态，但你仍然可以阅读我的文章线上网赌网址这一点，标题 “多媒体项目包”。
ESTA解说的幻灯片项目在本周贝壳的教室的基本步骤是：
- 学生写要点/讲点五个不同项目的幻灯片，使用项目模板创造贝壳今晚
- 学生们完成他们的计划表/故事板的照片，并将其上传到他们的 跷跷板学习日记.
- 学生选择的图像用于每个幻灯片，使用项目和照片图标画廊介壳和我共同创造（节约每一个图像到所需的共享iPad的相机胶卷）。理想情况下，每个选定的图像会涉及到直接/扩增出他们对每张幻灯片分享想法。
- 学生建立他们与图片幻灯片，使用 皮影EDU，并记录他们的每张幻灯片的旁白。
- 他们的学生到出口摄像机iPad的上的大卷，然后分享他们的最终项目 跷跷板.
此外，我可以帮助雪莉创建项目栏目，她会在项目开始时与学生分享她会不会只是在最后用来评估学生的作业......在整个项目中。强调过程的价值，而不仅仅是“最后一个项目，”是我建议她让学生分享他们完成规划张/故事板跷跷板的照片的原因之一。
我敢肯定，雪莉将张贴线上网赌网址这个项目，它的完成她的专业博客后， shellyfryer.com在未来几周。
如果你有兴趣在有关ESTA解说的幻灯片项目的更多资源，请访问：
有您使用“多媒体项目包”与自己的学生，或者在项目中你已经完成了专业发展过程中？这是一个伟大的战略，可以帮助的JumpStart哪家媒体的创建过程和工作流程。如果是的话，或者如果您有任何疑问，请 伸手到我的Twitter @wfryer.
去和赋予你的学生发展自己的数字素养和沟通能力叙述播放幻灯片视频！
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