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亚瑟小学 (@arthurokcps)在 俄克拉何马城的公立学校 (@okcps)仅仅是114全国学校参加之一 苹果的连接方案。每一位教师和学生在小学亚瑟有一个iPad平板电脑。这是该项目的第三年了,昨天老师,学生和管理员的登记,正在成为“正常的课堂程序”,以帮助学生学习,成长,并成为促进我们的俄克拉何马城的成员部分托管的开放日亚瑟展示社区。 博士。朗达施罗德 (@rh上daschroeder)是亚瑟小学校长,她领导以及愿景的学习是在二十一世纪教育的成功故事,继续在亚瑟展开的一个关键因素。

之后,从医生的简短的欢迎。施罗德,所有亚瑟基本游客昨天被邀请来探索建设和看到学生的学习在行动中不同的教室!这里有一些从我的访问和观察的亮点。

不同的数字的方式来表达学生知道什么

当我参观夫人。鲍威尔的三年级教室里,学生们展示他们最近完成的线上网赌网址植物的生命周期的视频项目。我看着三栋学生介绍,虽然每个学生都使用 在iMovie中为iOS应用 创建自己的项目,每个学生以不同的方式来使他们的项目“展示他们所知道的。”我喜欢这个!鼓励和支持学生 “表明他们知道用什么样的媒体” 是有效的,引人入胜的数字化学习的一个关键因素。使用iMovie为IOS,每个三年级生以不同的方式解释植物生命周期:

  1. 通过创建幻灯片解说
  2. 通过记录“自拍视频”剪辑说明循环中的步骤,以及后续的每个剪辑与植物生长阶段的照片
  3. 通过创建 “一种拖车的iMovie” 周期的关键阶段

之后,每个学生展示了他们的项目类,使用AppleTV的无线镜像的iPad屏幕到教室投影仪,用于同学 谷歌教室 快速访问教师创建,在线反馈表。他们使用,谷歌通过形式几个选择题,以及一个开放的答案反馈问题提供反馈给每个同学。这是我在2011年教导使用后面的技术 在俄克拉何马州中央大学“科技教师”课程为本科生,这是美妙看到使用相同的反馈交易策略昨日okcps三年级的孩子!

实践学习是无处不在

高品质的学习体验不受接入技术定义,而是由学生表示参与的高水平。在这一理念,我昨天看到小学学生和教师的多个教室在阿瑟从事实践学习!使用彩色水,塑料注射器和管第一级学生进行实验,了解空气压力和体积。其他学生 使floam(泡沫和粘泥) 在教室中间,而其他学生在其他中心使用 iPad应用程序to上tastic 创建和读取自己的动画片。

跷跷板学习期刊和QR码使学生的数字工作访问

在他们学习的学生在小学亚瑟与数字工具的参与不仅是在他们的教室可见,也有人在学校的走廊上随处可见!我喜欢用看照片和QR码链接到学生项目 跷跷板。跷跷板是学生学习期刊的平台,这是我们一直在使用 在我们学校 在过去的三年。我认为,目前可用于搞家长,学生和教师在约内和课堂以外的学习更深层次的对话跷跷板是最强大的数字工具之一。这是伟大的看到跷跷板,以及谷歌的教室,在学生使用和教师亚瑟。它也很高兴地看到QR码链接到使用谷歌驱动学生项目视频。我使用的 在我的iPad的i-nigma应用 扫描一些QR码的。学生项目我看了之一是线上网赌网址历史上的iMovie中预告片视频 科曼奇族。再次,它温暖了我的心脏,不仅看学生如何利用图像,视频和文本创建亚瑟小学学习的富媒体表示,还要了解这些数字作品正在与家长直接共享(通过 跷跷板)以及学校社区行走学校的走廊。

用于访客反馈flipgrid视频

技术非常先进的用途之一,我看到和亚瑟经历昨日基本涉及使用的 flipgrid。亚瑟小学教师和管理人员提前打开家中创建了一些flipgrids,和外贴教室和讲义提供给游客的QR码。参观者被邀请不但介绍自己,同时也提供给他们的教室,他们观察到的学生和教师的具体反馈。这是伟大的!这是在其他学校教师反馈策略,牢记并可能为类似的开放日活动复制。

更俄克拉何马州ns需要了解亚瑟小学学习创新!

我感到非常鼓舞,花时间与亚瑟小学的学生和老师,走开了希望更俄克拉何马州ns(以及我们的国家之外的其他机构),以了解创新以及亚瑟的城墙内勇敢学习发生!改变是困难的,但它是从给教育工作者和学生有拥抱,其数字化工具可以提供有利机会亚瑟小学进行短暂访问的清晰。

谢谢你,亚瑟教师和学生,昨天打开你的教室给我们的更广泛的社会!你鼓舞和激励我们大家想想我们可以改变和成长,使课堂学习,2018年甚至更具有吸引力和有意义的大家的方式!

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在这一天..

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