本周在学校里，我们一直在集思广益和讨论 品质我们希望在我们的毕业生看 当他们离开我们的学校，进入大学和工作的更广阔的世界。在许多其他问题，今天我还想着准备自动化和方法，我们需要学生培养计算思维能力，使他们能够有效地利用头脑blowingly强大的AI的（人工智能机器人），以与其他人协作和解决问题。当我凝视到 真知晶球 却让我作为协办 “在edtech情况室” 杰森neiffer每星期（@techsavvyteach），这是未来我看到我们的学生，我们的社会的一部分，我们在未来几十年。
ESTA98秒视频，标题为我“的促销拖车edtech情况室” 是我对这个问题的思考，今晚的结果。扰流板：比答案视频提供了更多的问题，作为一个答案建议你需要 在Twitter上@edtechsr后续 并且订阅我们的每周webshow和播客 在YouTube上 和 edtechsr.com!
什么新兴的“人工智能第一”，而不是这个问题的“移动第一”的世界观（这在谷歌宣布 谷歌IO 2017年）应该是指学校为 这是我讨论了edtech情况室回到2017年5月17日，与Jas上 neiffer（@techsavvyteach）和Ben Wilkoff（@bhwilkoff）。它不是我会要求有明确想通了，但它绝对与我很可能继续在未来几个月摔跤的问题。
我ESTA通过创建简短的视频：
- 写作 在谷歌文档的脚本。
- 对于每一脚本语句查找并保存相关的图片 photosforclass.com, thenounproject.com和 维基百科。
- 保存 SVG文件 从名词到项目 文档6为iPad 因为PNG图像不会直接下载或保存到我的iPad。然后我上传到谷歌推动这些从应用程序。
- SVG名词项目转换图像文件为JPG图像文件使用中等分辨率 cloudc上vert.com （免费）和谷歌驱动我的笔记本电脑。
- 空投转换从我的笔记本电脑图片到我的情况。
- 导入图像到 土坯视频为iPad火花。
- 意味深长我的脚本记录在Adobe火花每个视频图像上的音频。
- 选择合适的背景音乐轨道内的 土坯Spark视频 应用程序，并稍微减小体积。
- 出口成品视频，我的iPad相机胶卷。
- 上传视频来结束我的YouTube频道的 YouTube的iPad应用程序。
你能告诉我喜欢数字化的故事和表演有点“怪人 - 一斗”（从借用最喜欢的词 我的妻子）当涉及到录音？！如果你没有给 土坯Spark视频 试试你自己，你一定要。它支持优化的工作流程创建幻灯片解说和数字的故事，是值得使用，以及在课堂上亲自！
检查出 “被叙述的幻灯片 - 截屏” 和 “数码故事” 页 showwith媒体.com 对于项目，这些媒体类型有关的额外资源和示例。
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