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本周在学校里,我们一直在集思广益和讨论 品质我们希望在我们的毕业生看 当他们离开我们的学校,进入大学和工作的更广阔的世界。在许多其他问题,今天我还想着准备自动化和方法,我们需要学生培养计算思维能力,使他们能够有效地利用头脑blowingly强大的AI的(人工智能机器人),以与其他人协作和解决问题。当我凝视到 真知晶球 却让我作为协办 “在edtech情况室” 杰森neiffer每星期(@techsavvyteach),这是未来我看到我们的学生,我们的社会的一部分,我们在未来几十年。

ESTA98秒视频,标题为我“的促销拖车edtech情况室” 是我对这个问题的思考,今晚的结果。扰流板:比答案视频提供了更多的问题,作为一个答案建议你需要 在Twitter上@edtechsr后续 并且订阅我们的每周webshow和播客 在YouTube上edtechsr.com!

 

什么新兴的“人工智能第一”,而不是这个问题的“移动第一”的世界观(这在谷歌宣布 谷歌IO 2017年)应该是指学校为 这是我讨论了edtech情况室回到2017年5月17日,与Jas上 neiffer(@techsavvyteach)和Ben Wilkoff(@bhwilkoff)。它不是我会要求有明确想通了,但它绝对与我很可能继续在未来几个月摔跤的问题。

我ESTA通过创建简短的视频:

  1. 写作 在谷歌文档的脚本。
  2. 对于每一脚本语句查找并保存相关的图片 photosforclass.com, thenounproject.com维基百科。
  3. 保存 SVG文件 从名词到项目 文档6为iPad 因为PNG图像不会直接下载或保存到我的iPad。然后我上传到谷歌推动这些从应用程序。
  4. SVG名词项目转换图像文件为JPG图像文件使用中等分辨率 cloudc上vert.com (免费)和谷歌驱动我的笔记本电脑。
  5. 空投转换从我的笔记本电脑图片到我的情况。
  6. 导入图像到 土坯视频为iPad火花。
  7. 意味深长我的脚本记录在Adobe火花每个视频图像上的音频。
  8. 选择合适的背景音乐轨道内的 土坯Spark视频 应用程序,并稍微减小体积。
  9. 出口成品视频,我的iPad相机胶卷。
  10. 上传视频来结束我的YouTube频道的 YouTube的iPad应用程序。

你能告诉我喜欢数字化的故事和表演有点“怪人 - 一斗”(从借用最喜欢的词 我的妻子)当涉及到录音?!如果你没有给 土坯Spark视频 试试你自己,你一定要。它支持优化的工作流程创建幻灯片解说和数字的故事,是值得使用,以及在课堂上亲自!

检查出 “被叙述的幻灯片 - 截屏”“数码故事”showwith媒体.com 对于项目,这些媒体类型有关的额外资源和示例。

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在这一天..

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