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三个月前我们的小女儿,小学六年级学生 雷切尔,与同学一起创造一个 线上网赌网址“俄勒冈小道”两个分钟的视频 她的社会课和 国家历史天(NHD)大赛。他们拍摄她的苹果手机 5的视频,她编辑它 iMovie中的iPh上e。我鼓励她将其发布到YouTube,但她不想把它放在 她比较流行的“瑞秋艺术家”通道 在那里,她的帖子 我的世界, 企鹅俱乐部模拟人生4 截屏视频。相反,她同意建立一个 单独的,个人的YouTube频道发布它有。我也 它交叉张贴到我们的家庭学习博客,所以我们已经有了这个视频创作存在的记录。

当雷切尔创建的视频一开始,我就发现她不包含任何形式的书目或“作品引”为她所用的图片和她的伙伴的信息。我们谈过,但当时她没有一个栏目或其他任务需要,他们包括书目。这改变了这个星期,然而,当她的老师告诉学生们,他们需要提供图片的出处在他们的视频。这里是使用(与我的帮助)的过程瑞秋今晚创造了视频的第二个版本,其中有包括他们使用的每张照片图片的出处。 这里是用影像学分更新的视频.

首先,我们下载的发布YouTube视频的拷贝到笔记本电脑使用本网站 peggo.co。我们也可以转移雷切尔的苹果手机,她仍然保留着它最终的视频,但我认为它实际上是通过快下载吧 peggo.co.

第二,我们开在QuickTime播放器的视频,所以我们可以在影片中使用的每个图像“磨砂”进取。

第三,我们采用 skitch软件 以捕获包含在视频的每个图像的截屏。

第四,我们参观了网站 图片s.谷歌.com 和利用 谷歌的“逆向图片搜索” 找到原网站链接,每一张照片。这涉及到上传图像,然后查看搜索结果。即使女生使用 “Ken Burns效果” 在iMovie中的每张照片,skitch屏幕捕获版本提供足够大和良好的反向图像搜索工作,并找到原始网站的链接。

第五,定位每个原始图像后,我们拍摄到的图像URL /链接 在谷歌文档。我们也复制每个图像的缩略图到文档中。

第六,在她苹果手机 iMovie中,拉结进口她的最终视频和所用的拆分命令段/分的每张照片序列到一个单独的剪辑。

第七,我们使用了即时聊天,从笔记本电脑链接到每个原始图像的网站文字她的电话,她可以把它复制到iPh上e的剪贴板。

第八,我们添加了一个“低级第三”文本标题于每个剪辑并且在图像源URL到文本框中粘贴。雷切尔重复这9次,直到每个图像与网络链接归因。我发现瑞秋怎么做这是第一次,然后她单独做它的其余八个视频剪辑。

第九,所有剪辑被注解之后,雷切尔720p的品质远销她最后的视频。

第十和最后,她用 YouTube影片记录应用程序 她的新视频上传到了相同的个人的YouTube频道。

这是我们俩的一个很好的学习经验,我认为加强了雷切尔文档化的重要性/录制的图像源的URL /链接时,她正在做的一个项目。她很感动,高兴的是,我们能够找到源链接项目结束后。希望她会让她的作品中引用/书目上类似的媒体项目时“她去”从现在开始的。

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在这一天..

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