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今天 我们的学校 举办了“教育会议”领导,主要由我们自己的教师提供便利。除了为主旨和分组讨论提供AV支持,我共同提出了一个会话 梅根·汤普森,我们低年级的美术老师。我们会议的标题是, “创意教室:成功较长路径。” 梅根和我一直在合作,在过去几个月中,并在其他方面我帮助她开始使用免费 音频boom 信道(seeingnewshapes)以帮助他们的艺术作品,她的学生记录和分享思考。这是真棒看到学生,家长和工作人员上周 在她的“下学艺术展” 扫描QR码听到学生讨论和反思自己的艺术创作!

此外梅根已经开始在教室网站 谷歌网站,我帮她 自由设置与变更CNAME 所以她的站点有子域在我们的网站自定义: seeingnewshapes.casady.org.

在我们为我们的1.5小时会议的第一项活动,我们头脑风暴障碍教室创造力 使用padlet 作为 交互式书写区域.

我们的第二个活动是“盲轮廓研究,”这是我从来没有做过的,并有很大的挑战!我们的目标一部分是帮助教师在出席“走出自己的舒适区”,试图艺术表现的一种新形式。根据维基百科英语“盲目的轮廓绘制”是:

绘图锻炼,那里的艺术家绘制对象的轮廓不看纸。

我们的第三个活动是 艺术传述/照片解说的项目,使用iPad和 免费的应用程序“亲记录的声音。” 中小学教师想(我们没有强迫任何人参加)共享有关准备策略的一些短的反射或以为我们会讨论了,它可以帮助开发一个创造性的课堂文化。 在我们的样本记录是刚刚过了两分钟长.

梅根和我将在周五在俄克拉荷马州塔尔萨市将共享ESTA呈现一个较短的版本,在 omlea中层会议。我爱合作与我们的老师,尤其是当 我们与学生,帮助他们媒体工作“显示了他们知道!”

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在这一天..

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