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一半的我 4日和5年级学生干 (那些没有在中心工作 我们的“制造者工作室”)超过2天到4天的 单元上创建棒冰弹射器,其中我区干导师和同行的老师(艾米loeffelholz - @amyloeffelholz期间)教我们 2天干种子PD阵营 在2014年6月生花1天研究和集体讨论自己的弹射器的设计,并在天2和3。4,我们将会有一个有竞争力的推出时,我们将分数距离和精度的结果,使用一天,正在建设和测试一个“愤怒的小鸟”的目标艾米借给我。这些都是不同的供应学生可以购买与假想1000 $“干元,”使用 “材料检查清单”预算 它艾米发展。

今天放学后,我使用这些材料创造了自己的样品弹射器。今天,我发现我的很多学生被复制,他们通过谷歌图片搜索,它不能产生一个很长的弹丸发射发现了一个非常简单的模型弹射器。我决定我需要让我自己的模型来发现都为实现较长距离的一些技巧启动以及确认我提供的供应充足,因为我已经给了学生们的挑战。以下是我想出了。

而不是启动棉花糖,这是我见过的其他教师的一些课程计划包括,我用一个单一的舒洁/组织和一些胶带做小,软子弹可以发射。这些都是容易和便宜,以根据需要进行,也有足够的柔软,如果他们在其他人(无意或故意)在不经意间展开,他们应该不会造成任何伤害。

今天我发现我的创造弹弓模型的主要事情是,我需要获得更厚的橡胶带。我有一个小吨/薄橡胶带,和虽然他们细到像使用“绳绑扎”连接冰棒棍他们没有强大到足以在我们教室的一半的距离发射射弹。我现在要选择一些厚的橡皮筋了这个晚上,并提供向上交易到了我的两个学生的薄橡胶带的(如果他们想)对于较厚的版本。

我也将讨论,并在3天,我们的弹射装置的4探讨“工程设计过程”和我的学生,并鼓励他们修改自己的初始设计/迭代,以获得更好的弹射效果。这是该过程的版本 凯文·贾勒特 (@kjarrett)已经用他的小学同学干。

Engineering Design Process 通过 kjarrett, 上 Flickr
Creative Commons Creative Commons Attributi上 2.0 Generic License   通过  kjarrett 

到目前为止,我们的第一个真正的“建筑”干类项目今年已经很好,我很期待接下来的几节课。因为我们使用的一个“制造者工作室”的教训周期,我将我的班了一半,这个初始周期之后将重复这个教训与我的其他同学。这将是有趣跟踪和第1组和第2组我预测我将能够引导学生走向更好的初始设计在本课周期的第二次迭代之间绘制我们的弹射效果!

别的显着今天的事情我早上五年级班,一个在此期间, 我简要地记录在该类的kid博客网站。一个学生建立最好的 “乡巴佬戈德堡”项目 任何人今年又取得了在课堂上。你注意到有什么不同,或者显着的这个项目?

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在这一天..

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2级响应 样品棒冰弹射干类

  1. 米普鲁特 说:

    我已经做了类似的挑战,我还包括推针,铁夹子和衣架,如果他们想要的。其惊人的,每年的设计是如何更巧妙的获得。祝好运。

  2. 尼克·威金斯 说:

    先生你好。电炸锅,我希望我有你的类在第4或第5级。我还是喜欢当老师让我们做这样的项目。我知道作为一个学生,当老师鼓励创造力和想象力是伟大的。我认为,我们有时候感觉就像我们做的一切的一种方式。它可以是令人沮丧,当你找不到这样的。我知道学生的尽兴吧。

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