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有你在过去的几年中注意到在你的房子在你的厨房和卧室的电源插头的使用变化的格局?

Devices in the kitchen

在全球互联网连接设备的数量正在迅速增长,这是明显在许多家庭通过今天在插入可用插座电源充电器的增加。在过去的一年,尤其是今年夏天,我已经注意到行为的一个清晰的模式与我们的孩子。留给自己的设备,我们的孩子将保持连接到超过他们的献身精神可能是对他们的健康。

这不是一个新的观察和思考, 马克·普伦斯基 过气谈论技术在教育会议多年的孩子大约为“数字原生代”,从我们的整个通信网,他们断开当他们踏进教室在哪里学习离线很大程度上要求学生“拔出”的讽刺。通过增殖设备和连接的机会所带来的挑战已经成为我们家庭是我们已经得到了较大的孩子更多的工作人员,但是。今年夏天,作为我们中间的女儿变成13(最后,从她的角度)得到了 Fac电子书的 帐户,已提出新机遇的对话。其他活动,如看电视通过智能手机 Netflix公司,短信, facetime的视频会议Instagram的 照片共享也是我们在过去一年的房子变得越来越普遍,并导致更多的对话线上网赌网址适宜技术的使用。

早在2010年,我把和共享下面的照片,我命名为“更换为周六上午卡通“。

更换为周六上午卡通

笔记本电脑不再是首选我的孩子的主要平台。这些日子,然而,这不只是在我们家发生的事情。在1月,我ESTA照片在我们的教会会众的会议之前啪的一声,所有的年轻人都当(和一些老家伙太)是在移动设备上。

Every上e with a device!

这些天,当我的孩子(4年级,8年级,年级和10年级)的家庭作业工作,使用更大的,他们有时,全尺寸的笔记本电脑,但选择一个更经常 的Chrom电子书 要么 iPad的。 (只要 我的世界不参与!)

2 to 1 at Home

当我问我的孩子们摆好姿势上面的照片今天上午,但是,我意识到这是不太现实的。往往不是,我们(不只是“孩子”)是上一次当我们在家里从事某种数字工作或游玩两个设备。笔记本电脑或在我们圈的iPad的,并在手智能手机或iPod touch。

1 to 1 at Home

而中学教师和学生 在缅因州有去过“1对1”与笔记本电脑的状态 在课堂上和在家里24/7超过十年的潜在用途,在俄克拉何马州的我的家乡州许多学校还在讨论是否让学生在学校使用自己的设备。我没有确切的数字,但出于在俄克拉何马州500多个公立学区的,我认为我们有 20实施小于1:1个学习活动 凡允许学生带回家的设备他们的学校一天结束后。 ESTA对比 爱荷华州,州如果公共区的一半以上将是1:1 (根据该“带回家的设备”的定义)在2013 - 2014年每年ESTA。

Iowa 1:1 School Laptop Initiatives - Google Maps

面对现实,我们需要在学校谈论超过1:1。是的,公立学校应该提供一个无线,数字学习设备为每个学生利用以及获得双方交互方式创建的数字内容。还应该适应学校,并支持多设备环境中学习过的WiFi然而,由于大多数“连接”今天是不是使用单个设备进行通信和完成工作的成年人。我们生活在2:1甚至3:1的计算设备环境。

我琢磨着家庭在七月后露营今年夏天“离线”的价值, “堵,设备,野营,锹和童话的房子。” 本周周三,当我共享 视频“晚安iPad的的” 随着教师贝瑟尼,俄克拉何马州, 和它对比 在其他引人注目视频等消息 “谢丽尔和摩根:学习独立” 我琢磨着如何重要的是,我们谈论的需要走钢丝在一起的过多或过少技术的使用。这是在课堂上,以及在家中真实的。

留给自己的设备,学生(和许多老年人也许太)可能会花费太多时间在数字设备。当我们这样做,我们就可以对重要/必要的脸对脸的谈话机会错过了。此外,我们更注重魔法门消费而不是创造的媒体内容。既可以罚款,但就像生活中许多事情,我们需要平衡。

Balance 通过 rekyt, 上 Flickr
Creative Commons Attributi上 2.0 Generic License  通过  rekyt 

这些想法不断地激励我,我倡导教师 “媒体映射到共同的核心。” 这个问题我想更多的学生和老师询问在教室里每天进出是, “我们怎么才造就了今天?”

我们可以观看或阅读“晚安iPad的的”成为更有活力的和反动的态度和看法有关技术。 “只要把它全部出去”或“刚刚关闭他们全部”的想法是常见的后 经历艾因机器人的引人注目的信息。然而,如果我们在我们的教室关闭所有无线,数字设备或保持他们完全,我们可以诚实地说,我们正在帮助我们的学生学习如何做出正确的选择,并成为公民我们负责21世纪的社会吗?我不认为如此。

在家里,在教室里提供接入到今天技术不 只是玩游戏,这是很重要的,虽然过。线上网赌网址数字访问主要是在21世纪的充分参与社会。 是的,我们有一种倾向,可留在我们的设备太多。这种趋势平衡性,自愿关闭我们的屏幕上,并在次下线的能力是学习今天的自我监督和自我约束的一个关键因素。这些事情从来没有学习是很容易的,但它始终是重要的。

增加获得移动设备和近无处不在的互联网接入意味着我们需要“数字纪律”比以往任何时候。想了解更多,请参阅我2007年4月后,“需要的SL和RL数字纪律“这些想法今天仍然如此响,六年后。

你是如何帮助自己的孩子,学生,工人,家庭和调整自己的做法更为“数字纪律”在“多设备”访问此背景下?

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在这一天..

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