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ESTA晚上我七年级的女儿曾在分配给她的一类:逐字抄袭了她的课本一整章。这是不能接受的。

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我正在发送电子邮件老师与他见面,讨论一些其他问题和ESTA,我会在接下来的两个星期迎接他的脸对脸(我相信)。此外,我很可能会分享在写这篇关注与学校管理。我真的很喜欢这个老师,去年教我的儿子。类正在我的女儿是一个新的随着他当然为他教ESTA一年了,我知道有周围一些困难的情况下。 (我学到学校之前开始我会教授这门课程。)

无论在什么情况下,然而,简单地让学生复制他们的教材全章(重写他们自己写的字)是一个可怕的分配和不应该在任何一所学校是可以接受的。

我们的转型 共同的核心国家标准 以及在一语道破几个等级改变教科书在我们的教室了大问题,我们有基本的教学,课程设计,教学,评估,并为学生分配。考虑许多教师教科书是他们的课程。这是情况并非如此,不应该是这样,但对于很多教师是。这就是为什么在某些情况下,当教科书改变或不再可用,老师吓坏了。 “我该怎么教?”“我不知道是什么,现在要做到这一点,我们没有一本教科书!”这些今天很多教室都在俄克拉何马州共同制止。在我在这个职位描述与图像的情况下,老师和学生确实有一本教科书,但不幸的是(显然)独家学术焦点。

育空地区的公立学校,在那里我的工作再次ESTA学期(的合同)作为“创新教学的教练,”校长和老师正在研究 罗伯特·马扎诺的书,“艺术与教学的科学。” 我已经开始这本书,但还没有完成,所以我不能分享它的全面审查,但我喜欢把重点放在基本问题和课程目标。这是课堂教学的重要起点。说:“我们的目标是在我们的教科书第2章”不剪。

我们有重要和具有挑战性的工作,在我们的学校做提高教学质量和学习从事我们的学生提供了机会。我们有很多工作要做,无论是在教师职前教育以及在职教师版。我深感遗憾的是作为选民,我们已经允许我们选出的代表将焦点老师,学生,家长和管理者关注 喜欢高风险的责任,未经证实和(在许多情况下)破坏性的教育政策。请您花几分钟的时间阅读 黛安·拉维奇2012 niemanwatchdog.org二月的帖子,“做政客知道所有线上网赌网址学校和教育什么?什么?“大多数人不很遗憾。

这其实最近和当前教育改革(下美国总统奥巴马的“希望改变”管理黯然续)不并不意味着生产力的教育现状是好还是可以接受的,但是。我们确实需要提高,以及专业的教育工作者一样,我们的研究,我们可以确定的策略和改变,我们需要在我们的教室。我们需要在每个教室最基本的成分是一个伟大的老师谁是学习者,并不断致力于提高。我敢说这样的话与萨拉的老师是谁把她复制的教科书章节功课今晚。提供给他的资源来教ESTA类,教得好是非常有限的,我敢肯定,但希望我们能想出一些方法来使情况更好地结合在一起。

告诉学生“复制第5章”今晚的功课是一样糟糕“通过21,奇数20页,1”的说法,并假装就像我们曾经教过。本身分配不构成任何“教”或为学生提供一个教育性的经验。如果你希望学校所教和工作,和/或您的子女或孙子女参加,没有面对喜欢的。我这里描述的挑战。更有可能的,但是,他们是......至少在一定程度上。

测试是不教。整个制作学生的课本章节复制出的“A平日常态分配”是不能接受的教学,无论是。

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在这一天..

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14个答复 复制教科书不是可接受的分配

  1. 杰森neiffer 说:

    也就是说,简单地说......伤心我们的职业。这不仅是2012年一个糟糕的任务,这是在我们的历史上任何时候一个糟糕的分配。

  2. 罗兰Gesthuizen 说:

    我问从我们的主要话题总结课本功课一章我的高年级学生的工作。他们被分成小的学习型团队,每个使用每个章节的共享文件GoogleDoc,瓜分他们当中的任务和问题。我跟踪更新,并发表评论时或答案逐步反映。我只希望标注有个人感言和笔记摘要。为我解释,这是主题线上网赌网址与参与,展示了深层思考线上网赌网址提高,辅以外部资源的链接和笔记的议题和问题。

    当然,这不是逐字抄本。

  3. [...]谁选择看它,但我发现我越来越舒服。最近在后期由弗赖尔,我会谈线上网赌网址有多少教师有谁是他们的阶级基础教材的关闭,将其视为[...]

  4. 卡门年轻 说:

    我同意你的看法。如果学生不具备复制一整章的家庭作业,不学习做任何事情他们和老师很容易下车。如果他们勾勒章学生和教师都将有利于形成它。我还要告诉他的课线上网赌网址剽窃,因为我有朋友还在做他们的WHO没有引用引用。

  5. CURBY 说:

    我有一个很难理解为什么老师对这样的分配。我在学校的学生老师复制谁被拘留的处罚作出的字典或百科全书出的页面,因此很难从这样的任务抽象的任何可赎回的学习目标。我很想听听老师不得不说的线上网赌网址他对ESTA活动的理由。这是我的猜测我是不是要惩罚孩子,他的目的也许是善意的误导还。对于一些正确的引导,我可以阐明我希望实现由这个教训和建议被赋予了更好的方式来做到这一点。这是什么样的事情当这种情况发生教师筒仓工作的情况。如果还出现了同行评审会在一点点,别人也很可能建议重新考虑他的想法ESTA。我真希望你会写一个后续的讨论。

  6. 阅读这篇文章让我的心脏下沉。在澳大利亚,我们在4个学期第三学期结束 - 这标志着我儿子的小学教育多年,2013年底ESTA今年转会到高中。作为一名教师,它的眼泪我除了写一个我讨厌学校 - 每一天我走进一个空间,我认为是学习,而不是从网关断开吧!太空充满了许多老师强迫孩子向那些仍然“写入线”作为惩罚和“盘腿坐静静地在地板上”作为处罚的逾期书有!
    我有希望高中会有所不同 - 所以做我的,因为我的无奈水平发烧投,如果当他到达高中时我是不提供给21世纪的教育,那么有人会听到它!在沙绘制直线!

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  8. 约翰fladd 说:

    我希望ESTA是一个很大的误解。我有一个很难相信一个有经验的老师会分配ESTA卫生组织作为一个独立的活动。

  9. ANOM 说:

    是的分配不是最大卫生组织悲伤...会打扰我的父母也是如此。只有一部分我不知道acerca德ESTA会议,电子邮件,通讯与老师后,被张贴?

  10. 帕特里夏锥 说:

    哇哦!让我想起了我的ESTA第一教学工作的35年前:一位法国老师在萨斯喀彻温省的农村,加拿大7-12级学校。只是一些背景:这所学校已通过6年7名法语老师走了(我是7号)。我的年级8个班的一个学生过了大量的困难学习。最后,我掏出了一位法国的文本,并复制出ADH学生的经验教训。奇怪的是,这“工作”。这是一群孩子,真的很喜欢重复的和可预测的工作。我教他们ELA明年;他们更喜欢在非常严格的语法教学随着大量笔记和结构化活动的任何涉及文学研究。我从来没有做过这样的事,因为。我没有,但是,设法留在法语教学3年,这个社区!

  11. 斯科特 说:

    虽然我同意埃斯塔那是不值得分配适当的,也不是评论线上网赌网址书中的文字可能是关闭基地。在共同的核心标准,一般主要的概念简单地洗牌周围,改写他们。如果这本书是信息,活动和课程,老师很可能挣扎或懒惰的唯一来源。许多老师在我的建筑不使用我们的教科书。他们有reas上-他们的课程和活动围绕他们做的格式计划当他们开始教学。我不是说他们不改变的事情和更新的东西,但在同一时间考虑这一点 - 当教科书修订过来和新文本被选择,这是使用新教材更多的工作。教科书是一个工具。昂贵的一个在那。大学PROFS是臭名昭著的这种情况。我必须分配给文本,但你不需要买。我在有争议的大学比较胚胎学课程的测试问题。那我给他看了我给的答案是在文本...。他的反应“但我没告诉你。”一个可以忽略的文字出来的傲慢和懒惰的,正如人们可以使用它,以及为不正确。教科书的工具。

  12. 就这样吧 说:

    你确定这是不是不良行为,而不是一个分配的后果是什么?也许你的孩子不想说......?我知道老师这样做了世卫组织的惩罚,以为这样孩子ESTA至少学习的东西,而讨厌写作......没有人真的应该教孩子恨写作......但它比拘留更...

  13. 我会见了老师。否。这是没有得到惩罚不良行为莎拉的情况。

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