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(从playingwithmedia.com交叉贴)

In her recent review of my eBook, “与播放媒体,对于强大的共享简单的想法,” Barbara Brown 写了如下一段激发了我的字面雀跃。芭芭拉写道:

读这本书,并密切关注思想acerca媒体创建和媒体共享后, 我决定把一些对研究生的公共空间,而不是让课程作业的一切都包含和密码,在使用过程中受保护的学习管理环境,我以前的课程做。学生将发布过程中的公共博客和将通过posterous共享媒体的作品,书中讨论了新的(对我)的技术工具之一。我也考虑使用posterous 12周的照片构建了学生。每星期两个学生将标题添加照片到posterous现场描绘他们愿与有关每周指定阅读的同学共享一个或两个想法。例如,思想可以包括关键概念,新问题,从读数起来,以专业实践和研究或令人难忘的报价连接。这将有助于建立的过程中强调的主要主题和概念的综合体。在使用posterous的好处之一是,学生可以直接通过与连接的媒体发送电子邮件消息有助于博客。 posterous自动嵌入和使用的格式在电子邮件消息的主体提供的附带文字网站上的媒体。

我很高兴地得知真真是让在她的一些课程作业的这种变化,她的研究生!在大多数学院和大学课程的趋势今天是“锁定”的背后有密码保护的学习管理系统中所有学生的作业样 Blackboard, Desire2Learn, Moodle, or other system。当然有充分的理由密码保护的课程,像测验和考试课程活动的机密信息,但一切我们创建并在LMS今天在我们的课程份额不应该被“锁定”。因为我听说别人在教育会议讲座“我们不得不删除所有的‘朋友’每十五星期,如果Facebook的像学习管理系统!”发表评论,这是没有办法在网上建立一个数字足迹,当然不是“最佳实践”为职前及在职教师的教育设计的数字化学习经验,这将对学生持久的价值。路要走芭芭拉拥抱公众,网络的想法和媒体共享一些您的学生作业的!

Dr. Cyndi Danner-Kuhn 在堪萨斯州立大学是谁在她的鼓励学生定期公开在线分享自己的思想和工作中的另一个售前售后服务教育家。所有的王心凌的前在职教师 注册个人域名,并建立一个WordPress博客 而不是购买教科书她的课。大量她的强制性的课程作业要求学生发表自己的思考博客。 ESTA是喜欢我在使用反射分配 M“技术4名教师”培训班 我在俄克拉荷马州中部的大学教了过去。对于多一点和对学生公开分享他们的反思是如何最终导致变革数字化学习的相互作用(那些没有可能的技术工具)的故事看我2012年8月后进行的iThemes教育“Why WordPress: The Power of Trackbacks & Pingbacks.”

你在做什么,鼓励学生在你的课程,以亲身体验的市民,在网上分享想法的积极潜力?对不起,给学生很多选择的倡导者,而这也延伸到网上发布。我已经有几个学生在这个想法和状态,在过去的田埂“有没有办法,我要在网上发布任何给别人看。”在这种情况下,我给学生一个选择私下提交我们的LMS他们的任务,但我也解释,他们可以使用别名,并张贴匿名,而不是使用自己的真实姓名。我的希望是,学生们准备教育工作者以及学生看到的公共专业交流的积极动力的这样的例子很多,本学期的过程中,他们会改变有关的开放共享的价值他们的思想和“归功”的工作,以及他们的网站已经建立。

我很想开始或参与的网络爆红,其中教育有关的开放共享的积极力量分享故事。没有人知道一个主题标签的已在使用这个?我在想的不是更具体的东西 #eduwin. Alan Levine‘s 2009 “Amazing Stories of Openness” and 2010 “Amazing Stories of Sharing“是最好的项目,有了这种精神,我已经看到日期。我相信“Connected Educators Month”上个月导致了人们对如何进一步鼓励更多的教师都理解和接受开放共享和协作一些很好的讨论。如果您知道相关的项目和举措鼓励教育工作者分享网上分享个人的,积极的故事,请 let me know via Twitter or in a comment. 🙂

'Sharing birthday cake.' photo (c) 2006, Eric Fleming - license: //creativecommons.org/licenses/by/2.0/

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On this day..

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4 Responses to 令人鼓舞的职前教育向公众在线交流工作

  1. [...]韦斯利炸炉说,我在教育会议听到人们这样的评论:“如果Facebook是一样的学习管理系统,我们不得不删除我们所有的‘朋友’永远... [...]

  2. David Carpenter says:

    Hi Wes- Another place for pre-service teachers to share is at Curriki where a group can be created so that the students can post their ideas, lessons, unit plans, etc. Dr. Mark Hofer of William and Mary did this with his future educators. They also create eFolios to share their skill sets and accomplishments from their time at W & M. Here is a link to Mark’s Curriki group: //www.curriki.org/xwiki/bin/view/group_edtechco-op/curriculum

  3. 我有我的PRES在职教师在课堂上我教博客,最棘手的部分,从评估的一侧提供及时的反馈,同时保护FERPA(即我不能发布一个公开,打进栏目。)我们正在向画布今年,我真的很兴奋,它如何带来了丰富的LMS的优点,满足教学,培养学生的专业人士在博客,微博等,我这里写了一篇线上网赌网址它的“真实世界”的境界: //blog.gretchenschaefer.com/?p=1093

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