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在当今美国最K-12的教室不使用互动博客。通过“互动,”我的意思是一个博客网站,允许从学生的职位,以及教师和评论从博客的访问者,以及类成员。正如我在我的岗位在本周早些时候的的iThemes教育博客中解释,“为什么WordPress的?类博客与主持人的文章和评论”我建议所有的教室博客主持,以避免意外和/或不愉快的意外。尽管线上网赌网址社会媒体和涉及学生的互动数字交流优秀,免费的博客网站/平台,它允许内容中庸,人们普遍担心的可用性使得大部分学校(根据我的非正式调查)远离拥抱互动,数字书写的积极力量。

在过去的两个月中,我有机会通过互动短信投票搭载问教育工作者同一个问题的不同群体 polleverywhere。我问过的问题已:

你有多少种不同的任务,去年邀请学生在交互式,课堂博客分享?

下面的图表总结了在堡弯曲ISD,这是在休斯顿,德克萨斯州六月初反应。的156名受访者中,78%的人回答“零”。

FBISD 2012 Survey Results: Interactive Blog Use

这样的结果是常见的,在我的经验,大多数K-12公立在今天的美国学校。为什么是这样?有很多原因,但一些最明显的是互动技术的恐惧, 网站过分热心的学校部门阻止它和自上而下的压力,以“教对测试”,而不是用数字读写能力培养学生对自己的未来。这种情况需要改变,但也有很多方面它,它似乎可以压倒知道从哪里开始。

ESTA过去的一周,我共享 闭幕主题演讲 在暑期 2012“教育网络发现”暑期班 蒙大拿州。这组刚刚超过100名教师来自超过30美国美国和加拿大5个天意是断然不是典型的任课老师的态度和行为“代表性”,当涉及到教学技术的集成。这里是参与者的响应周四图:75名受访者中,39%的人报告给学生机会,在过去的学年,分享五个多任务的互动博客他们的工作。这些响应的66%已经让学生在一年的互动博客发布工作至少一次。

#DENSI2012 Survey Results: Interactive Blog Use

从书房暑期学院我最喜欢的报价是在我们的讨论时间共享,嘉宾们此投票之后。一个说:

我在这里的几个人谁尚未这样做[让学生的互动博客张贴工作]之一,但现在我会感到安全做这个当我回到学校。

这一评论是一个巨大的验证,在我看来,书房暑期学院,并为教师承担教学风险,尝试与学生新的学习策略,强大的,支持性的环境。我们所有的学校必须让教师觉得精力充沛,而不是威胁,通过使用交互式数字技术的前景支持文化。

你将如何在今年帮助教室变“正常”在你的学校和学区等主持人博客互动数字书写变得更加接受?这是我很乐意看到更多的教育工作者在今后的学年应对挑战。

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在这一天..

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