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我张贴这在今天的网上论坛方便了我们的分区技术总监教师 mybigcampus。它是一个封闭的社区/围墙的花园,所以我在这里张贴我的回应,而不是链接到它。

I’m not sure we need to “teach technology.” Do we “teach 铅笔?” Technology is a term we most often use for tools that are new. I agree we need to use new, 数字 tools for communication, 学习 & collaboration. But I think a lot of teachers get hung up by thinking, “They (the district) want me to 教导 technology, but I d上’t know 技术.”

我不认为我们应该想到老师“传授技术,”相反,我认为所有的学习者应在适当的使用技术,进一步学习的目标。我们都需要发展我们的沟通技巧,都与书面语和口语单词。技术可帮助与此有关。

正如我继续教,我越来越少陶醉的“教育技术”的概念,更热衷“使用我需要学习什么,我想和/或有学习的工具。

帽尖 道格·约翰逊 (在他的经典2005年后,“规则荚人民和禁止铅笔的建议“)提醒我有关类比铅笔有帮助,当谈到”新技术“。同时也感谢 戴维·沃利克 几个星期前,在 他对OTA / Encyclo媒体在俄克拉何马城基调,提醒观众,“......我们应该停止,并开始整合技术整合素养。”

你怎么看?

'Programming a robot' photo (c) 2012, Tim McCune - license: //creativecomm上s.org/licenses/by/2.0/

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在这一天..

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12个答复 让我们停止鼓励教师“传授技术”

  1. 我有点同意...和不同意,韦斯。我想,我们应该教铅笔。他们如何把握,磨砺他们,给他们写与所有技能都是由幼儿园老师教,或者更早。还有些学生将学习如何既可以使用标记,彩色铅笔,和其他艺术类型的工具ELEM纵观他们的成绩与普通任课老师或美术老师。只要看看在后的照片。谁教的学生获得屏幕鉴于这些立方体?如果你把科技指出,图片,学生不学习如何把三维立方体那些在电脑屏幕上。

    我想你正试图获得在点,也许,我们需要的是,移动远离教学技术,分别从课程的其余部分。然而,我们还远远没有真正的集成老师和学生在哪里可以来上课准备使用任何高科技工具可以完成任务。现在,我的第二个档次是甚至不能选择哪一个书写工具/工具来使用,为他的工作,并完成他的任务。他是用铅笔告知,或蜡笔等。如何赫克是我应该弄清楚哪些技术工具来使用。当学校环境的控制呢?

    教师必须熟悉足以与各种高科技工具,就能够看到在选择合适的右一为工作的价值。所以现在,我认为我们必须继续教学工具和技术,继续这样做是因为他们直到司空见惯如使用铅笔使用。

  2. 我有点同意...和不同意,韦斯。我想,我们应该教铅笔。他们如何把握,磨砺他们,给他们写与所有技能都是由幼儿园老师教,或者更早。还有些学生将学习如何既可以使用标记,彩色铅笔,和其他艺术类型的工具ELEM纵观他们的成绩与普通任课老师或美术老师。只要看看在后的照片。谁教的学生获得屏幕鉴于这些立方体?如果你把科技指出,图片,学生不学习如何把三维立方体那些在电脑屏幕上。

    我想你正试图获得在点,也许,我们需要的是,移动远离教学技术,分别从课程的其余部分。然而,我们还远远没有真正的集成老师和学生在哪里可以来上课准备使用任何高科技工具可以完成任务。现在,我的第二个档次是甚至不能选择哪一个书写工具/工具来使用,为他的工作,并完成他的任务。他是用铅笔告知,或蜡笔等。如何赫克是我应该弄清楚哪些技术工具来使用。当学校环境的控制呢?

    教师必须熟悉足以与各种高科技工具,就能够看到在选择合适的右一为工作的价值。所以现在,我认为我们必须继续教学工具和技术,继续这样做是因为他们直到司空见惯如使用铅笔使用。

  3. 如果我们不希望教师“教”的技术,那么我们不鼓励他们也应该“分级”技术。如果学生给出了历史课演示文稿,然后的基础上应该如何以及他们的,他们证明他们知道如何使用电源点的老师级的,应该是他们如何知道证明他们理解和历史。这将是我的希望老师开始设计的项目和任务更一般。例如为,而不是分配这就需要给孩子们一个项目“做一个Power Point演示线上网赌网址_______。”他们应该分配这就需要给孩子们一个项目,“做一个介绍线上网赌网址_______。”老师将负责一个栏目设计到计算结果根据他们的教育目标项目。学生将负责选择最佳的工具 - 一个能够让他们演示内容的知识。 

  4. 一月 说:

    感谢您解决这个!有时,我们可以对教育类铅笔s-并直接转到技术要领忘了。是你的想法有很大的提醒系统没有在技术太全神贯注。

  5. 贾斯汀·哈德曼 说:

    做我们“教铅笔”没有,但我们教会学生如何用铅笔写的。

    技术工具和技术,产品涉及不同的方式。 

  6. 珍妮特·阿伯克龙比 说:

    我的想法完全一样。我写信给同一职位://wp.me/p1dq2f-lk

    干杯,
    珍妮特| expateducator.com

  7. 帕特里斯·惠特利 说:

    我不同意这篇文章的大幅出版商。我们应该鼓励技术和传统的学习资源的整合。由于手写是基于计算机的课程的学生不需要经验教训。最终,教科书将被绑定不存在。学生可以下载到手持设备的材料。技术教育是从9-99岁必须的。

  8. 帕特里斯:我(十大线上网赌网址)是在“这篇文章的发布者”,我在学校肯定不会草书书写的倡导者。我是一个非常语音周到,多产倡导适当的技术和整合。

    我在写这篇文章的主要目的是建议我们应该使用技术工具,教学技术并不像它是一个独立的学科。我在过去的一年里学校经验的一部分已经过气当一个“技术路线”是提供,其他老师感觉和行为像他们不需要线上网赌网址学习,使用的模型,或要求学生使用的技术。我不同意这种做法。我认为所有的老师,在不同程度上,应利用和拥抱科技学习。不这样做就像是坚持人还骑马应运输的主要方式。当内燃机汽车是可用的。

  9. Garreth特拉威克 说:

    这是一个很好的职位!我想要说我在南阿拉巴马大学的学生,我正在一个名为edm310类开始。这是它揭示了很多线上网赌网址我的技术在教育进步的一类。我的任务的一部分,这个星期给我带来了创作的移动速度在博客。先生。傅兰雅,你似乎有相同的方法,我的教授,博士。约翰奇怪,谁上课的第一天换句话说线上网赌网址如何我许多时间恨“打嗝回教育”,记忆事实和随地吐痰它们背出来只是为了在测试一个好成绩。研究调查显示确凿事实如何在几乎完全一样的时间遗忘学会了学习,它采取了它们,除非你使用它们。通过这个类希望有我们,趁了解所有的技术工具和资源,以提高我们的教育。理解作为未来的教师,我们必须学习也。我们必须好学。因为如果我们不能对学习充满兴趣自己,我们正在准备入错行。他的教学大纲from've状态,“这个课程项目是基于。它不是一个打嗝反航道。你将需要学习如何使用现有的通信工具主要是基于这种技术。你会被要求在项目中使用这些工具。我们强调谷歌工具,我们将在整个过程中,但我们不会限制自己独自这些工具。当您在一两年内进入教学谷歌的工具集将,最有可能,是你非常有价值的。然而,提供给您的工具会改变,你将不得不继续学习,如果你正在成为一个高科技识字的老师。“这个类已经让我大开眼界技术如何改变教育的面貌,并是多么重要了解和使用的资源,教育技术用作未来的教育家。例如,在我的一些其他项目,它已经过气有趣地看到小的农村学校,就像参加了一次我,善用技术的连接学生与其他所有周围的世界。我认为,技术在课堂是学生学习和投入使用一个很大的激励。就像我edm310一流的技术作为其中的课程。感谢您的共享帖子。  

  10. [...]让我们停止鼓励教师“传授技术” [...]

  11. 艾梅 说:

    我同意!技术是否应成为学习的过程不是一个单独的主题的一部分。教师的数量仍然认为我们需要一位班教导学生如何保存文件或进行PowerPoint演示蹒跚我!

  12. 玛丽 说:

    我同意,技术应该是OG学习过程的一部分。这是我的猜测反对这种文章的人都是年长的年龄(我老,所以我可以说)。它是它们与技术,阻止他们的不适。当你问孩子们做的一个项目,它是如何amazinzg哎都在12岁精通技术。

  13. [...]页,在我的技防的抢我忽略了其中。在那里,我发现了一篇题为“让我们停止鼓励教师‘传授技术’“张开嘴。插入脚。这个博客有更多的资源,我意识到我的第一次[...]

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