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这些都是从我的笔记 雪儿·努斯鲍姆海滩的演讲中,‘连接学习社区:学习和领先的数字时代。’雪儿的讲义/资源可用上 //plancast.com/p/36dn.

在谷歌文档的幻灯片

开始用“欢迎来到人类网”思科视频

关键信息:
我们更强大起来比我们以前可能是apart-
- 一个世界里,你订阅的人,而不是杂志

你可以通过了解他们有关联的人谁人

驾驶问题,引导我们:
- 你在做什么的背景情况和移动你在做什么?
- 你将如何利用,如何将启用你的老师或学生杠杆 - 集体智慧?

与写在纸上的问题是,当你离开这个房间,纸张会跟你走
- 我无法从学习

想想你将如何调动你正在学习什么,教师和学生在学校学习
- 充分利用集体智慧,是不是“群体思维”

伟大的文章:“10个理由去尝试反向通道聊天”通过 @utechtips

我希望把您的手机上发短信插件我演示期间(反向通道聊天)
- 我们和我们的学生已经学会了如何“玩中学”

铅学习者
美洲原住民谚语:“他谁从一个谁是学习,从流动的河水饮料学习。”

AKO kamb上今天上午说:“这十年你出生的事项”

我们其实有四代人的员工队伍现在

有关如何在过去,我们是“拴”到我们的机器,但现在随着技术的动员大卫·怀利谈判我们不拴不再
- 谢丽·特克尔的新书,“单独在一起”,使点,我们正在拴到这些设备

而技术塑造了我们,它不应该控制我们

谁需要先学习呢?我们的确是
- 你不能放弃你没有自己的
- 在21世纪的教育应该做的东西给你

你(作为一名教师)需要一个网站,因为你需要“谷歌能够”
- 你需要有一个数字足迹,了解声誉管理

我们应当使我们自己的广告
- 教师需要在诉说自己的故事

我的评论:男孩我真的很同意这种说法!

如果你不想让你的学生按照或连接到你在Fac电子书的上,考虑建立一个“专业的帐户”,您使用和连接它们
- 如果你的学生没有看到你建模社交媒体的适当使用,他们要去哪里看到它,了解它?

加快采用率:获得5000万个用户
- 没有办法,我们可以“做到这一点,我们总是有办法”

2种方式,以应对技术
- 抱怨,或“我们的游戏”

它是线上网赌网址正在连学习者

我不是“反书”(告诉了不起女儿服用塞思戈丁书,他的书签署的注释纸副本故事,他通过她的笔记翻转并留下了一个强大的评论)

我们必须开始改变我们的价值观和处置:我们应该期待大家带来的技术,并且有要好的连接无处不在
- 我们要想想我们的价值,我们如何行动

我们生活在一个文化参与
- 是生产者,而不是知识的消费者:这就是我们需要为我们的学生

trans读写能力:
- 的能力,读,写和相互作用跨越多种平台,工具以及签署和口头,媒体通过手写数字社交网络

教育是文化的发源地

我的评论:我想补充到,家庭和教育是发源地。当然统计AKO与我们今天上午疑问,共享

现在与人谈话:
- 定义社区
- 定义网络

社区今天改变我们对空间的感知

社区很简单,个人收藏谁是自然的意志和一组共享的理念和理想结合在一起

我想你推到使用工具的esc16社区
- 设置为房间不同的内容领域

有2种从业知识
- 实证研究
- 语境知识(这正是你厉害)

网络是线上网赌网址我的(包括与网络共享

killock的4个动机贡献
1-互惠
2-声誉
3-增加的效力的感
4-附着和需要的基团的

社交网络是基于对符合马斯洛的需求层次行:因为自尊和爱
- 我的朋友住“在里面”(他们的手机,他们的电脑等)

旧技术的使用意味着一台机器参与
- 现在的计算机是一个门户网站的人

它接近弊端的管理者,谁没有帮助教师自我具体化校长
- 怎样才能上去这些更高水平
- 你需要挑战的项目,机会创造和创新

用什么技术在弗吉尼亚州发生(与性行为不端的问题)不是一个技术问题 - 这是一个“我们聘请了谁”的问题

我的想法:听到听见。这是如此真实。

在大卫·洛根引用:部落领导

认识和建构知识(科克伦 - 史密斯和莱特尔 - 1999年)的3种方式
- 坐和get(被动,包括读取)
- 在实践学习

专业学习社区需要由其他老师来领导
- 牧人不生出羊。羊招致羊。

我想:这是一个有趣采取行政/教学领导。

研究表明共同创建的内容是什么建立社区

我想:这是一个关键的研究发现,应该影响我们的在线工作作为 storychasersCOV / CKV/ CTV

参考TPACK:标准驱动的内容,教学方法和技术之间的关系(不看技术隔离)

“教学igenerati上”书比尔·费里尔
- 通缉标准PPT分配的替代

克莱·舍基说,我们应该:(滑动68 83)
- 共享
- 协作(连接)
- 协作
- 集体行动

学生个人
1个孩子们的人,并为他们介绍给了丰富多彩他们生活于其中的世界应该被视为个人。
2.孩子是不是被塑造和修剪。它们的价值是他们是谁 - 不是谁他们将成为。他们只需要在知识增长。
3.认为的自我导向学习的孩子从出生确实给三大部分没有语言。随着逐渐成熟,他们甚至更能够被自编自导自...

基于激情教学的三个规则
1.移动它们从外在动机内在动机
2.帮助他们学会自我管理和其他的胸襟
3.改变你的课程包括服务学习成果是解决社会公正问题

如何开花有人期望:建立自尊(滑动76 83)
1.检查(狠抓)
2.揭发(他们做了什么特别)
3.情感(描述它是如何让你感觉)
4.预计(开花他们,告诉他们这是什么让你在未来的期待)
5.钟爱(通过适当的触摸)

这将是我们教师的遗产
- 贝塔斯曼基金会报告:媒体和技术在学校(的影响通过PDF格式提供)
- 传统与非常新颖/混合方法的比较研究
- 孩子们正确的评估后的经验显示,学习无显著差异

成长是可选的:我们可以在饲料挖掘:我们已经少缴,underloved
- 请与我们钻进摆在首位的教育原因触摸:因为我们想使世界变得更美好

你是否愿意改变 - 对风险的变化?

“是为那些谁不能主张自己的倡导者疯狂激情。”

我们是最后一代的教师谁可以决定我们是否会接受并使用技术
- 在我们的教室孩子们和孩子们,但是,没有那个选项

我想:这是一个伟大的声明及报价

你爱你的学生?我不在乎你用什么程序或你做什么,如果你不喜欢这些孩子,都没有做一切你能为他们...
- 那你干脆把创可贴

改变一切线上网赌网址你的学习方式,而不是你的教学方式

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