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我昨天共用了以下的评论对我的一个“技术教师4人“学生的博客文章。 她的声明 我是在回应是:“今天的技术在课堂上过于依赖金钱通常情况下,而不是学生的需求。”

钱始终是在教室里掏出不集成更多的技术的借口,而我们的学校肯定也需要更多的钱。经常有更大的理由不使用技术教师和拥抱ITS他们在教室里使用,然而,比金钱。我读了两本书其中着重指出并赞扬这些理由 “闪烁的心”由托德·奥本海默拉里·古巴“超卖,使用率不高”。在一个基本水平,交互式技术挑战许多教师控制的概念在教室里。而进步教育家普遍接受的概念,我们需要区分的学习机会,让学生和动手机会提供了“我愿意”的简历,而不是简单地体验一下被动,这是一个更具挑战性的方式来教,带领你的教室比“传统“模式。我们倾向于教书为我们被教导,老师大部分都非常缺乏经验的学生在1:1,混纺,或者技术增强学习,否则环境。一个原因售前服务集成技术师范教育类像我们这样的,所以我们需要重要的是要帮助那些售前售后服务,以及在服务体验整合和变革性技术,可以看看有什么有效的教育工作者,声音和感觉。那希望我们将在课堂上ESTA ESTA学期一起做。如果我们不改变我们的教育者的经验,学生在课堂上,它仍将是很难改变的教育工作者在课堂导致的方式。

facilitating student project work in a 1 to 1 学习 envir上ment
图片的出处: 马可·托雷斯

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在这一天..

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14个答复 为什么没有更多的教师更有效地整合技术?

  1. 劳拉·贝克汉姆 说:

    感谢这些想法和建议好好读读的话题。

    As a provider of in-service & professi上al 学习 for teachers, I try to both push 和 reassure teachers of this very truth: teachers are being asked to teach in a way they never learned as students.

    事情发生在教学中的几个世纪前,曾经有这样的?

    他们的不适是真实的,这是公认的 - 但我们必须将他们再前进。

    复制一个 - 在环境成人然而学习的背景下“儿童/成人学生/教师”,一样可以挑战。这些模型有很大的不同。

    期待的书籍。

    谢谢。

  2. 杰夫·约翰逊 说:

    有线上网赌网址使用技术的学习和教学的新思路有效不缺。他们已经在网上publsihed多年。与YouTube和类似资源,它更容易分享想法和发现别人比以往做的事情。

    那么,为什么我们仍然看到文字处理和“查找它向上和 - 说 - 我回”活动最频繁使用我们以往任何时候都更强大的计算机?

    1.缺乏一致的和有针对性的专业发展(同样的老故事在这里) - 我们还是做了很多的一个尺寸适合所有的训练和一次性的。与其他职业ESTA对比。

    2.缺乏有远见的领导的 - 因为你,戴维·沃利克,斯科特·麦克劳德和其他许多人指出,定期,尽管都在做惊人教育,创新,转化活动与学生,我们一般管理员和董事会成员的人口只是不“弄不明白。看看在重要会议出席edtech - 主要是教师和edtech大师,很少有管理者,校长,和决策者。这是,海事组织,最关键的不足。有多少学校管理员采取ISTE标准本身严重?他们知道多少,甚至存在?

    直到我们改变这两个因素,我怀疑我们将看到任何显著的变化。 bernajean波特说,当它是可选的,人们会选择不这样做。何时因此使用技术作为一种学习工具(洛蒂上述1级(//loticonnecti上.com/lotilevels.html))成为一个预期,有事例行地和透明?

  3. 安吉 说:

    我会与杰夫同意。

    时间。时间是如此难以做出。职业发展是一锤子买卖和教师要经常完成它的“自己的时间。”据我所知,我们需要与孩子们。我想和孩子们。但我也希望是我最好与孩子们和我尝试过,可我不能总是那里我自己。 (而且是我最好的我需要工作和人员的平衡的生活。)

    然后加入冷漠和纯粹的过载的混合。感谢谁照顾教师天堂。因为有很多人都是这么怕WHO努力,他们在黑暗时代REMAIN瘫痪一些新的东西。感谢教师天堂谁做文书工作的相同数量,并获得了相同量的压力“让每一个孩子达到X水平,即使他们中的一些已经开始了三个年不落后,并在家里没有父母的支持”,但仍然尝试。这些教师是我们的教育系统的未来。好。他们和孩子们!

    哦。并加入政府不会允许那些出席专业会议和会议。即使我愿意为他们付出自己和使用个人天。这总是令人鼓舞。和地区的技术决策是由人从未涉足在教室里做。这有助于了。

    伊克。这听起来非常不利。我的道歉。很多伟大的技术的融合正在发生的事情。我刚好在周结束与一些挫折来阅读。谢天谢地电子社区分享观点,与和参与讨论。总有下周。

  4. 问候,

    其中上述意见是正确的,我有这种添加。

    ESTA前半句(我不记得在那里我第一次看到它),“当教师得到它',变化发生在教室里。当校长“得到它”,变化发生在一所学校。当管理者“得到它”,变化发生在一区“(依此类推)。

    其次,这个坊间传闻只观察,我很乐意跟进的综合研究的时间(博士论文?)。此外,我很想听听别人的想法。

    我的假设 - 在这些地区里,技术已经成功整合,技术部门的领导一直是教育者或某人的教育经验。这些地区凡在技术整合一直没有几乎没有影响或成功,技术领先一直没有一个教育家或ADH没有教育经验。

    我的理性 - 一个教育工作者,不管他们的角色总会有一些同情/理解了所面临的环境与他们的课堂情况如此弟兄,技术相关的决定将有pedigogical理性的,或者至少有一个教育观点。

    没有技术领导人将作出决定从技术角度看教育经验非常清楚了,但绝对没有从教育的角度感。

    I know it’s not quite that black & white 和 there will be exceptions but I w上der what the mean, average or trend is?

    你的意见?

  5. 布雷特·迪克森 说:

    WES,感谢又一个很不错的,发人深省的文章。

    经过14多年的良好的公立学校的教学,我一直观察到,钱是发现那些董事会的支出及其选民(市民)值最大,如体育设施,新办公室,公共汽车和教室。我不相信这钱是为他们的变化无常在允许更多的技术的真正问题。取而代之的是,公立学校板过于热衷于实行“防御性医疗”的教育版,其中关注线上网赌网址诉讼和坏消息媒体曝光驱动器扩大使用技术的所有因素。通常情况下,管理员的第一个想法涉及到这样的问题“如果一名学生在找到一个色情网站,并期待学校的电脑吗?”“什么,如果学生树立社会主义网站?”等这样搓手头脑。也许新的董事会成员,管理员,甚至是一个新的公众投票开始,以填补领导角色的那些,将会有线上网赌网址“高科技狂野”担忧的缓解。

  6. 保罗shircliff 说:

    不幸的是有人已经说过,当它是可选的人会选择退出。我们的联盟,被打的在线学位的实现,因为“我们的合同说是必须在十一点钟在中期和结束季度进入等级两次,十一”
    最需要的是钱去雇佣更多的技术支持人员,不买硬件。谁想要一些教师需要帮助,试图整合技术和科技,工程无缝需要。不支持人员,也不会发生

  7. ED 说:

    我们能否停止指责老师不使用技术。如果所提供的机会,我看见了,我真的相信,大多数教师将学习如何整合各种技术,以从事与加速学习和教学。大多数教师是终身学习者和教师大部分职位采取心脏。
    有在富国和穷国之间的教育巨大的数字鸿沟。在我的学校,许多城市学区,我们别有投影机,投影机,图形计算器。我们有一个“计算机实验室”为400名学生,这是用于教室全天随着学生登录由于没有打印机,没有喇叭,不需要耳机,麦克风没有等不支持这不是一个孤立的学校。
    作为电气工程师和软件开发人员,我感到非常的技术和知道如何使用的大多数软件和硬件,以课堂教学援助,但只有这么多,我可以用我的一台个人计算机,个人我的图形计算器,我的员工耳机做,个人数码相机我的,我的工作人员音箱,USB闪存驱动器我的员工(供学生使用),我的个人智能笔,个人我的软件,外围设备和其他工作人员。我的薪水我没有能力,也不是一个交互式白板投影机。我把所有的一台Wii,微尘基于交互式白板工作组件,但我没有昂贵的投影机。
    所以......请给我你所有的旧设备。我将支付运费。我将会把它大量使用在一个星期内。我甚至会延长开放邀请你来过一次课,看我怎么使用它积极。
    我真的想大多数的老师教他们被教导,因为他们没有什么可与工作方式。
    哦,我忘了说了,我们很幸运有一个集课堂教材哪个不回家与任何学生。

    维斯:
    我参加了前2 EDUCON [//educ上22.wikispaces.com/]非会议(2008年和2009年)在费城的所有3天每个在我自己的费用和时间;包括员工起飞天。我看不到我的上学,除非增加到今年支付登记费和职业发展日...这不太可能发生。

  8. 编辑bujak 说:

    我很抱歉,如果听起来这最后一篇负面,但....
    我同意上述别人提出的意见。远见,有来自领导和它来自顶部。有其他表述为管理(特级,高级,课程董事,加快董事,体育指导员/教练)会花钱的活动,他们找到某种和举措,但如果没有分配款项是学术追求于是说了很多!有对技术的购买,安装,维护,或培训没有资金。教学是不是“用”的技术,但不幸的是,教育将是相同的,因为它如果说之前我们没有满足他们日常使用的工具的学生。

  9. umbahli 说:

    “As a provider of in-service & professi上al 学习 for teachers, I try to both push 和 reassure teachers of this very truth: teachers are being asked to teach in a way they never learned as students.

    事情发生在教学百年前曾经有吗?“

    是的!可以以更快的速度不断发展的技术。但一直没有通信技术?要回电话,薄膜带,幻灯片,电影,电视,人之初不得不纳入交流的新途径,并担心会停止学习的学生。现在看来,这是一个好老师对学生帮助别人谁谈判,他们存在的时间和地点?!在我的经验更有趣和有益的老师了。如果对话模式被应用于教学不同的世代可以互相学习!

  10. 雪莱欧文 说:

    这些都是优秀的点,从我作为我的小学校的ED技术协调员观点完全正确。我一直在与教师的技术在课堂上和在计算机实验室整合了超过10年。在这段时间里,很少已在我区利用技术方面改变;但很多伟大的事情都在我的学校发生了。由于ESTA是我校已选择雇用我全职版技术支持。

    尽管我们学校的技术方案,被称赞和写在当地报纸,家长纷纷上前董事会成员的支持方案,我们的学生获得数码大奖声音的事实,我们的API得分飙升上面休息,我提供培训(免费在我自己的时间),几乎所有区内的其他学校,那是寂静的权力不明白这一点。我们的父母组织不得不购买并支持所有的硬件和软件;我是从学校的网站不断缩小预算中支付;和所有的同时,小区的自己的技术部门。预算被窃听用于其他目的并得到按分钟小。技术仍是一个可选的附加不从区管理员或教师工会的支持。如果小区要支持在课堂上使用的技术,他们会雇用为每所学校的网站编科技协调员。随着增加的支持,老师会觉得需要使用教育技术更舒适允许更改他们的合同。

    在我们所有的成功案例和支持信息通信技术教育的所有证据都来自我们学校来了,学校董事会管理员的脸视而不见非常实际和紧迫紧迫性,把教育带入21世纪。

  11. 伟大的意见!在我区,我们一直只在一个轻松的环境,给他们一些启发和实用技巧,为管理员培训班。我们尽量给他们实际的建议这将扎入他们可能会从使用各种在线工具管理员效益的方式。
    例如:
    - 谷歌投票的学生和家长快速文档形式
    - Twitter的,显示他们怎么能得到一个消息出来的有效途径或展示赶紧他们的学校。同时,我们也为他们提供了鼓舞人心的短起动一套跟踪和建立自己的PLNS
    - Fac电子书的页面作为另一个好方法,达到学生和展示学校活动。
    - RSS提要,以启动一整套的质量教育者和管理者的遵循。
    - 如何通过在线数据库分区签约太访问专业期刊。

    通过提供他们自己的地方去学习他们不太吓倒,更容易提出问题,并能够开始使用,感觉舒服的工具。

    我们已经有两个交易日至今非常积极的反馈和为更多的请求。管理员。导师需要太多!

  12. 辛西娅 说:

    我明白这次谈话。我目前正在题为“学习与教学与技术”在考虑究竟ESTA目标的课程,但我从该地区缺乏支持在ESTA方向去面对头。在夏季,我们的董事会认为合适的去除我们的工作计算机有了承诺,我们会得到一个移动实验室。所以对于第四个月学校今年的我们也没有给任何学生使用电脑,用的那个甚至没有获得任何教师的第一个月。所以现在我们的学校是想学这个新系统与标准测试即将发生的(即需要在网上完成)未来2星期内。还有谁正在硬如他们可以在几高新区的家伙,但只有这么多小时一天。所以我向工作人员提供服务,我作为一个“问题射手”,并协调我们的新实验室。有其他人采取这个吗?什么是要对这个的有效途径?我在哪里可以在帮助员工我思考如何将技术融入教学开始?

  13. 戴夫 说:

    一些教师只是害怕技术的或不知道如何真正将它集成到他们的教室。另一个问题是训练被限制几乎没有跟进,甚至援助,让他们回来到十一他们在教室里。

    为钱,一台电脑,LCD投影机和扬声器之外,我没有花任何钱的技术在我的房间,但我能够用我的学生做了这么多。此外硬件成本可以保持低配的智能采购决策,甚至买refurbed设备。

    以下是一些线上网赌网址帮助教师开始使用技术的一些想法 - //educati上al技术guy.博客spot.com/2009/10/getting-started-with-教育al.html

  14. 我同意这是对在课堂上控制它。

    我的一个同事运行在九年级的数字媒体节目。她的学生们用来狂欢的节目。昨天,她的两个学生得到了开机到院长的办公室。

    我承认,我没有听说过她身边的故事呢。两个男孩却抱怨他们不能做任何事情。被人告诉他不能坐哪里,我想,用我想要的程序,或工作在我想要做的项目 - 一个项目,我声称她已经允许她为他考虑的事情。对方称她告诉他放弃了一个项目我工作,因为我没有这样做“专业的就够了。”

    这两个学生很生气。也许老师很生气过;我不知道。但我不知道这是学生拉拢的方式。

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