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昨天我们的国际组(英国,澳大利亚教育工作者组成,和美国) 有机会参观杭州师范大学 以及 浙江大学 在这里 中国杭州,就在上海的。

Panorama from the 17th floor: 浙江大学

(全全景:4154 X 976)

杭州目前有大约13亿人的人口,上海有2600万人口。在俄克拉何马,是我住,我们国家的人口约350万。浙江这里是杭州的五大大学之一,并拥有39000名学生。我们参观了他们的两个校区。

The library at 杭州师范大学

Students in the cafeteria at 杭州师范大学

在这张照片中,译者是指向我们在杭州会议酒店的位置在那里,我们花了我们访问的前两天。橙色阴影区域是校园 浙江大学,我们参观了下午。

The location of our c上ference hotel in Hangzhou, by West Lake

Bicycles at 浙江大学 in 中国杭州

这里有花的想法,并通过我的头,昨天的旅行团的结果运行新的看法众多,以及我们的时间倾听,并与中国学者和大学生分享。在我的脑海里的想法之一是在支持创新,创新,改变我们的教育系统的讲出来需要勇气 - 无论是在中国以及在西部地区。

Meeting with Chinese colleagues at Hangzou Normal University

昨天我们的学生在杭州师范大学学报访问期间,我们的国际团队,问他们:“如果你可以改变在中国的K-12系统的话,那会是什么?”在教育一年级研究生开了口,并与中国的考试为中心的教育系统讨论的一些问题。她以英语发言,并分享如何不仅是政治上的动力,也是基于中国父母的期望一种文化。这同样需要应对考试为中心的教育系统是通过在另一所高校的教授,我们参观了,谁被问及教育的创新,他认为作为重要的中国的未来在当天晚些时候提及。

Classroom seating at 浙江大学 in 中国杭州

有考试为中心的K-12学校系统的这个问题,是不是中国的孤单。我们赞同美国这个问题和情况,尽管中国的学生,教师,家长和机构的考试方向是更为极端比我们在许多美国公立学校看看。我感到不仅是类似的情况在我们教育上找到自己在美国相对于中国同行,而且还需要勇气和勇敢在这两个文化背景讲出赞成改革的袭击。在中国文化置于一致性和均匀性这里的价值极高。另外,非常重要的是放置在尊重和不丢面子。表明有什么需要改变的暗示,或直接断言,有些东西断了,需要修复。作出这一声明在一个人的同行面前,在观众的国际观众面前,并在一个学术上司面前需要真正的勇气和勇敢,我都尊重和庆祝。

Dr. Xu Xiaozhou (浙江大学) 和 Dr. Mike Sears上 (Kean University)

说出来,即使是在中国朋友的成本可能很高。虽然我知道学生和在我们在他们的大学会议昨天谁讲了两个教授的名字,我是不太愿意在这里公开分享他们的名字。他们将面临的后果,或者谴责作为他们共同的想法,这可以名正言顺地被视为现状的批评的结果?我热切地希望不会。中国的政府,以及在高等教育许多中国的教育领导者的我们与他们见面,本周理解创造力和创新的21世纪知识经济至关重要。他们明白,他们需要想办法在这方面向西方学习,鼓励和他们的机构中​​支持变化,并邀请创造力的动态,教育,文化和经济发展中发挥作用。我们在这个问题上的斗争以西为好,虽然我们已经在我们的文化和我们的社会创造力的例子很多,很容易认为我们循规蹈矩的教育学校系统没有这些表现创造力的主要成因。学校如何和领导支持创新和创造力的文化?因为这些文化需要“不同的思维”和风险上的多个参与者的一部分,这是对太平洋两岸的机构和官僚机构中一项极具挑战性的前景。了解了这些困难,这仍然是在国内和国际上与其他有关教育者和领导者要具有正确的谈话之一。

在一个阶段,它可以说,创新思维开始的意愿,动机和决策中不符合现有的模式勇敢的行为方式。这是很容易接轨,遵循的期望,并在特定情况下保持同行和他人之间的“低调”。到的问题,去挑战,去想象不同的现在和未来的转变是走出成一个舞台,可以迅速成为不受保护和孤独。我们可以在我们的指尖使用数字技术的最重要途径之一是寻找和发现其他志同道合的人,谁寻求领导组织,机构和国家的协作下以及持续改善的路径的支持。

Dr Carl Owens with students in 杭州师范大学

我感到格外通电,通过我们与中国同事在这里杭州本周共享的对话和经验,希望启发。我们有一个很大的共同学习,相互,因为我们都继续探讨各种问题和挑战。论文中,信息通信技术在学习过程中,更普遍的方式创造和创新的作用,可以中和正规教育机构之外,是关键问题的支持。尊重与中国的治疗和教育方面在社会中的新鲜空气在很多方面呼吸。尊重这些关系可能带来的挑战在21世纪的学习环境中,然而,正如我们鼓励教育领导者要共同学习者和学生学习的促进者。就像老师在美国可以有很多的让在学习环境中的感知控制的去的问题,中国的教育工作者在课堂上所有活动的主任的角色支持的文化,体制和政治。我们在大约21世纪的学习和教育改造这些谈话挑战是巨大的。幸运的是,有很多参与这些对话非常聪明和勇敢的人,和我们继续工作一起必将结出丰盛的果实。

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