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该播客功能,从2008年初十二月weareteachers.com的约翰costilla的采访。根据公司的有关网页,“weareteachers要公平的竞争环境,并利用数字时代的精彩新工具的教师。在Web 2.0世界中,技术可以使个人和团体来一起聚集资源和知识的目的。来自社交网络和电子商务,在线视频和其他形式的数字内容,时间是正确的利用这些趋势,并把它们应用到教学和学习。 weare教师提供切实的商业机会,让教师把产品化他们做什么,是要付费的专业意见,并在知识市场的股份。”约翰讨论,我们是老师.com提出了思考价值的一个非常不同的模式并在21世纪教师的专业知识回报。这些都是具有挑战性和令人兴奋的想法,值得考虑以及倡导的。 (全面披露:我自愿采访约翰这个播客中,以任何方式记录并没有补偿和分享这些。)

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  1. 我们是老师.com
  2. 我们是老师.com背景YouTube的故事由沙fivecoat
  3. YouTube视频广告的我们是老师.com
  4. 在我们是老师宁约翰costilla的个人主页页面
  5. “我是老师”在Fac电子书的上 (基于类似的教学特色连接世界各地的教师与其他教师)
  6. 我们是老师.com的管理团队
  7. IMDB条目“乔与火山” (开口音频剪辑)

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一个响应 播客295:重新考虑对教师的专业知识的价值范式等,奖惩我们是老师.com的约翰costilla

  1. [...] 2008年二零零八年十二月十二日•相关•文章属于下一篇:社交媒体播客295:重新考虑对教师的专业知识的价值范式等,奖惩的......约翰costilla - speedof创造力.org 2008/12/12该播客功能从早期的采访2008年12月与[...]

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