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My daughter’s 3rd grade 家庭作业 assignment this evening was completing the following “Listening for Syllables” 工作表.

A 无用 工作表

Sarah has a fantastic teacher, 和我的 perception of the value of this 家庭作业 assignment is not reflective of my percepti上 of the overall quality of the 教育al experiences I think she’s having regularly in her public 学校 课堂.

然而,我认为,特别是家庭作业ESTA这是毫无价值的,大家的时间浪费。当做任何年龄的人,外面一个教室,以往任何时候都需要的话“音节数”?他们不知道。我们不知道。这不识字的人的活动。这不是一个任务,鼓励扫盲活动:读,写,说,思考和交流。这是假的,傻了,浪费时间的活动代表的一些种类的活动,我们要求学生在家里做是因为我们在繁忙的工作的价值错位的信心。

Will 家庭作业 assignments like this improve my daughter’s levels of achievement 上 st和ardized tests? Will it help her learn more about 夏洛特的网, the 书 from which these vocabulary words are taken? Will dutifully completing assignments like this night after night at home after school help her develop self-disipline (which Kohn defines as “学习 to manage freedom”) both at home 和 at 学校?

我想不是。

阿尔菲·科恩在他的优秀图书 “The Homework Myth: Why Our Kids Get Too Much of a Bad Thing,” 在51-53页这个问题地址:

家庭作业的非学术,最常见的理由是它,就像比赛中,有性格,建设性质。具体来说,它的说,以帮助学生“采取了学校工作的责任......打造‘学习技能’通过家庭作业,培养学生的毅力,遵循的方向,整洁和完整,责任的整体水平的能力。“另一些人声称的功课促进“自律”和“主动性”和“独立”。

...所以 家庭作业 have such an effect? No one has a clue. As far as I can tell, no experiment of either type has ever been conducted to investigate common claims about responsibility, self-discipline, 和 so 上. To that extent, no evidence exists to support those claims.

科恩的书在2006年版权。

什么是毫无价值的工作表像这样被发送回家功课的效果?他们浪费我们的时间。时间是最宝贵的资源,我们每个人都有的一个,无论我们是38或8的时间是有限的。我们永远回不了我们的心跳一旦我们选择如何度过他们。我的女儿确实需要很长的时间才能完成ESTA工作?不,她没有。但有实时 机会成本 这个家庭作业。萨拉本来是打她的朋友之外的一个。她是被禁止的,我会注意到,我的妻子(和你出去之前玩的就是在我们家的规则,我不嫌弃她的ESTA因为完成你的功课)从一个朋友打了后,她的人来到剧场实践ESTA晚上,之前吃晚饭。萨拉ADH其中被分配功课,不管它是什么,她已经在外面玩之前完成它。她有没有家庭作业(或我们已经看了这项任务,并作出决定类似于的 拒服兵役 和 said “Forget that assignment, d上’t worry about it. It’s silly…”) she would have been able to 玩 outside before dinner for awhile with her friend.

So, what is a father and educator to do in such a 家庭作业 quandary? Merely write a complaining 博客 post after the kids have g上e to bed? Of course not! We spent about an hour together planning 和 分享 a short voicethread reflection about 夏洛特的网 t上ight that she posted to 我们的家庭学习博客.

Here’s a little background about what we did to create this. I estimate we spent about 30 minutes planning this together (mainly at dinner while we were eating) and 15 minutes actually 记录 和 creating 该voicethread.

我先问莎拉线上网赌网址写上发布 我们的家庭学习博客 about 夏洛特的网. She has never seen the movie, 和 so far they’ve just read the first three chapters of the book in 学校. I love many of E.B. White’s 书s (especially “天鹅的喇叭” 这是矿山长大的),并很高兴萨拉是有机会体验夏洛特的网大最爱。她并不急于然而,写在博客上线上网赌网址这本书,她的看法它。萨拉还没有练就了一身的键盘手,所以这并不完全出乎意料的反应。像许多年轻的学习者,莎拉有更多的想法,并能他们更加干练通信。当她能够口头而不是她的表现力。当选项仅限于纯文本格式的通信。

Rather than force her to go ahead 和 write a 博客 post (something I admittedly DO at times) I gave her some choices. “Would you like to 记录 your ideas with a microphone?” Her resp上se was an enthusiastic “Yes!”

让学生和我们自己的选择线上网赌网址孩子的方式表达自己的思想和他们展示自己的知识和技能的掌握不只是好玩,这是教育的最佳实践。学习区分不同的选项线上网赌网址他们自己和他们如何表达沟通的平均提供学生应部分。萨拉将需要怎样学会熟练键盘的文章,她从高中毕业之前?当然。会强迫她在8岁键入其acerca夏洛的网今晚的想法已有效地完成鼓励她通过阅读本书summatively以及沉思线上网赌网址什么她学会认为到目前为止的学习目标是什么?我不认为如此。

Alfie Kohn cites 研究 from the 1970s which supports this idea that the best teachers provide the learners in their care with CHOICES about how they express themselves 和 show what they know. 上 page 44 of “家庭作业神话” 科恩写道:

...在20世纪70年代回来,新泽西教育家露丝TSCHUDIN三百标识的推荐,奖励,或媒体报道的基础上,“A +教师”。然后,她比较他们的课堂实践出发去那些匹配的一组其他教师的。在她的研究结果:在特殊的教师不仅倾向于给予功课少,但也可能给学生更多的选择他们的任务。

还有家长作为一个教育工作者,我觉得差异化教学是我们在家里做起来应该还有在学校正式学习环境的东西。值得庆幸的是,我们对数字鸿沟的数字端通过访问多台电脑,麦克风和摄像头在家里。只是有数字工具是不够的,但是。它的关键,我们邀请他人使用他们想象力来创建,协作和交流。这些都是一些在ADH心中的学习目标,因为我的家庭作业活动萨拉我想可能会更加有意义,有价值的(以及本质都用仪器为)比她的工作毫无价值今天被送回家哪个班上的文件夹。

I started to think about different web 2.0 services which allow direct 音频 记录 with a computer microph上e to an immediately wEB-published, Flash-玩er embeddable 媒体 file, 和 didn’t have any luck locating some initially. I tried to remember the 卷筒纸site “Springdoo,” which 鲍勃喜欢Sprankle I miss 和 lament in its passing, but at the time couldn’t find it, think of it, or locate similar 卷筒纸sites. I knew we could use voicethread, but I really wanted to just 记录 AUDIO 和 not use any images.

虎视眈眈 米索尼闪存式摄像机莎拉问我为什么不能只拍她分享她的反射,传输到计算机的视频,然后她可以把那个在她的博客。 ESTA导致良好的讨论线上网赌网址“互联网安全噩梦最坏的情况,”这将是有人看到她的视频,然后决定绑架她。我不知道任何人曾因绑架了视频反映线上网赌网址夏洛特的网,他们发布到网上的,但在这一点上我仍然认为这可能是明智的使用一些自由裁量权公开在网上张贴我的孩子视频。因此,寻找一个WEB 2.0网站,允许直接麦克风录音和出版继续。

在晚餐时,我们头脑风暴一个“计划表”为记录到两个部分,打破了她的思考。首先,她会总结一下,她在书中回忆在发生,他们已经阅读前三章。第二,我们会集思广益在一起(如家庭)几个“思考题”,这将不容易有,真实的答案。萨拉开始了撰写初稿,但我自愿为她写在我们头脑风暴在饭桌上。这就是我们来到了。一些“思考题”进行了供稿我的妻子和10岁的儿子:

Sarah's voicethread planning sheet

After a short walk in our GLORIOUS Oklahoma fall weather after dinner, Sarah 和 I got my 的MacBook Pro 和我的 的M-Audio制作USB麦克风 并发现了一个安静的房间做一些记录。我 张贴的问题叽叽喳喳 seeking help with a wEBsite to 记录 directly to the 卷筒纸 with a microph上e. 利兹科尔布 建议 earfl, which I had never heard of 和 looks interesting. Its tagline is:

记录,保存和分享今天你有声故事。

The 音频 stories which are 分享d DO 应用ear to all be linked to an image, however. That is not a bad thing, of course, given 视觉素养的力量, but in this case I wanted to use an 音频-上ly 卷筒纸-based tool.

劳伦奥格雷迪 分享d a tweet from Melbourne (at least I assume that’s where she was t上ight/tomorrow morning) 和 建议 using utterli, another tool I hadn’t encountered previously. Its tagline is:

Talk amongst yourselves: Sign up to start a discussion from your computer or ph上e.

其他还建议 gabcast被Gcast, which I do like but neither supports direct microphone-based 音频 记录ing to the 卷筒纸– just ph上e-based 记录.

In the end, Sarah 和 I settled on voicethread. You have to admit, the two Creative Commons Attributi上-上ly licensed photos we chose to use (using 搜索界面的flickr立方厘米) are SUPER cute and make for a more interesting 媒体 experience while listening to Sarah’s chapter summary 和 “thinking question” resp上ses. 🙂

a very cute pig

piglets

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Internal Server Error

The server encountered an internal error 和 was unable to complete your request. Either the server is overloaded or there is an error in the 应用licati上.

我要去电子邮件 萨拉的voicethread on the first 3 chapters of 夏洛特的网 to her teacher tonight, al上g with 张贴在我们的家庭学习的链接,她的博客. I’m not expecting this will earn her any extra credit, but hopefully it will help her teacher see a worthwhile and practical use for collaborative, publish-at-will, 卷筒纸 2.0 sites 和 tools like voicethreadWordPress的 支持真正的学习。

难道刚才如果我们说服 爱德蒙学校董事会 of the same thing, we’d really be moving forward. I still have heard ZERO resp上ses from our board members as a result of 视频我邮寄的DVD今年夏天他们中的每一个. I’m not too surprised by that, nor am I losing sleep over it. Instead, I’m continuing to conspire with many peers and friends to creatively, constructively and powerfully disrupt traditi上al patterns of teaching 和 学习 在我们的国家在我们的星球! Think I’m kidding? Think again. The 学习 revoluti上 is underway. 🙂

学生:带出你的故事!

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在这一天..

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16个答复 一个毫无价值的工作,自愿voicethread

  1. Another idea would be to use the words in a poem or song that focuses 上 the use of syllables to create rhythm patterns.

  2. Yes, I agree an assignment which involved the creati上 of something new using syllables (like rhythm patterns) would potentially be much more valuable that this 工作表.

  3. 克里斯·贝尔 说:

    作为一个教育工作者和即将成为父母,您的文章真的与我产生共鸣。很多东西我们在教育做似乎是在浪费时间,这真的难怪急于学生最终被关闭。一个很好的例子是迫使学生学习草书书写。我不记得我最后一次用草书书写。然而,有我在去年4年级学生有其草书书写的做法,因为它是一个地区的标准。他们恨它,我恨它。另外我发现这是浪费时间的时候,我会在他们每周的读书日志检查,并检查了他们的草书书写的做法。请记住,我是一个“学生”,在老师的时间和ADH限制了我的主人老师的课堂上的影响力。维基我展示学生作品的教室里提起这已经枯萎的忽视了,但这是另一个故事...

    我很高兴你能够提供一个很好的学习机会你的女儿感兴趣。学生的是什么活不拿父母的时间和精力做?不倒的责任。然后老师,管理员和地区,为学生提供相关的学习?有事情真的变快,但遗憾的是一直没有工作在过去60年这样的教育?

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  5. 我喜欢你是如何与你的女儿工作。我的儿子在9年级英语学术他们记住代词的大名单,等痛苦他们必须写下了测试。问我做什么不幸而郁闷了。如在同一所学校一名教师,她知道我是怎么想预备学校应该做的事情。不幸的是,她被打乱很多家长抱着“人质”一些学生的成绩,她当有更严格的实践质疑。我的儿子是创意,值得不止这些。时间重新集结。感谢你为你做归档。

  6. 说:

    哇!你的孩子都这么幸运,在您的家庭长大的!所有我能想到的音节的辩护是,也许它会与拼写技巧帮助吗?有多少次我们告诉孩子们的声音出来,它分解成音节,然后拼每一个音节。除此之外,我喜欢你的活动voicethread好多了!我已经使用utterli,这是非常容易和简单易用。我宁愿用我的麦克风/电脑比手机,所以如果你有机会,这可能是一些你的孩子会喜欢。感谢分享这个美妙的故事!

  7. 陈浮生 说:


    她告诉萨拉,我读这篇博客的原因。通常我只是撇去我的RSS提要,并移动到下一个。然后,我看到但是这两个猪的照片。 “好吧”我必须停下来看看这是怎么一回事。线上网赌网址语音线程萨拉夏洛的网非常好。夏洛特的网是我最喜欢的一本书,但我有一个柔软的,然后在我的心脏猪一个点。谢谢分享报告。

    Oh, Wesley the rest of the 博客 was good too, I’m going to 分享 it with some of the faculty at my 学校.

  8. Chan: I will definitely relay your comments to Sarah when I see her again this evening. If you want to leave her a comment 在她的博客后,我知道她很想直接反馈过。

  9. Great project! I like how 该voicethread project demonstrates comprehension, high-level thinking, 和 planning/organization. The worksheeet is only a prep for writing haikus or songwriting (the 上ly things I could think of where syllables were important).
    It goes without saying that your parenting (making her complete the assignment regardless of “value”) is good. I just hope you, as 亲s, can make some progress with the teachers 和 board.

  10. 凯瑟琳 说:

    这绝对是一个更好的她的时间我们。感谢链接到一些伟大的工具WEB的。我打算使用他们与我不愿作家帮他整理他的思绪。线上网赌网址我所我深思,但不写读舒服,所以我希望这能帮助他跃升到更好的表达。

    上 an unrelated note, there is an 音频记录 of Trumpet of the Swan read by E.B. White with beautiful jazz trumpet interludes. I highly recommend it for your next car trip or just listening at home.

  11. 简·卡罗尔 说:

    嗯,我看了你的意见重新音节与兴趣 - 你很幸运,有一个孩子谁是口服这种伟大的沟通,以及如何幸运,你的女儿,你“采取功课的兴趣。我同意重新功课的想法,我们也“通过一些家庭作业我们的孩子带回家的苦!然而,虽然“工作表”音节上看起来你的女儿一个毫无价值的活动可能岂不是另一个孩子是谁的识字挣扎。然后准确地拼写一个很难录到的声音 - 我作为一个语言病理学家和专家阅读的老师和工作与孩子经常与听了这些“声音大口吃”斗争工作。此外,它是重要的是能够通过信函解码视认信信的群体,因为它要求孩子使用他们所有的工作记忆,
    slows reading, reduces comprehension 和 makes reading a laborious painful experience for all involved. The words that are on the list are a great start for discussion 上 what the words actually mean too i.e. vocabulary building 🙂

  12. 简:我同意当然应有所区别指令,以满足学生的个性化需求。谁是发育迟缓对于语言能力或有言语残疾学生可能无法找到我提供了萨拉voicethread被满足的和有价值的学习活动同学习任务。

    我不认为,不过,口语流利是与我们完全是天生的技能。当然遗传学扮演成我们的能力和特点,但我会认为,练习识字的活动,是发展至关重要的流畅度。其实说起来,读,写。不写数字倒字旁。

    在有特殊需要的学生是谁挑战随着口头语言沟通的情况下,我一点儿也不服气送回家这就要求他的工作表/她写下的音节数中的词汇列表是一个有益的方式课后花费宝贵的时间在家里,或者开发的识字能力。请注意我的批判和控诉这里不是反对任何意识或不同词分解成音节练习。当然,在诗歌写作模式和仪表的识别很重要,拼写和其他背景。我发现这是一个“不值钱工作表”,因为:

    1- This activity is not authentic (ie it is not dem上strated or used by real readers, writers, 和 speakers outside of 学校)
    2- Discreti上ary time after 学校 is precious 和 should be used in valuable ways
    3- Assuming that this homework assignment IS 应用ropriate 和 good for every student suggests assumpti上s referenced in my post about the “character building” benefits of 家庭作业 in general at the elementary level which are entirely unsupported by the body of academic 研究 we have presently.

    讨论词汇和重复一些句子会用这三个词已经被一个比这更好的工作活动。一些句子的思考,然后用voicethread他们一个记录是另一种可能性。有很多的可能性,以及许多的那些可能涉及当然,讨论并通过音节发音这种知识以及上下文正确使用不同的词汇。简单地写音节数下一个单词的长列表不花课后心跳了卓有成效的办法,但是,无论孩子(就像我的女儿)能够独立地呈现口语交际能力的高水平或显着对于语言的挑战,口头表达能力。

  13. […] must give my blog title credit to Wes’s entry “A Worthless Worksheet and Voluntary voicethread“. I am now a part of the revoluti上, 和 I couldn’t be more excited. I sent his 博客 [...]

  14. 兰桂坊 说:

    很明显,你的使用的话计数音节的误解,作为一个先决条件阅读技能叫你的根在问题音素意识在这里。工作表,我不是提倡!我的学前班学生算他们的名字和鼓掌的字呗听到的音节数是新的美国换言之的音节。这其实从故事吃你的孩子的工作表直接的话,夏洛特的网是信贷和她的老师。音素awarness读了,它的关系,在打印dicerning话,老师的使用技能的基础在操控性,概念性的,动手在教室的方式。这是我希望这些演习以这种方式正在做的,在课堂上,富勒如果他们都没有,工作的确是多余的。但是,如果工作表被用作增强工具,你的孩子这需要一点时间来完成,而独立性和责任在你的孩子使你有可能缺乏显然,功课表是一件好事线上网赌网址。

  15. 兰桂坊:我再次不打折讨论和学习音节线上网赌网址他们的价值。我看不出ESTA工作表可能将“启用独立和责任”在我的孩子。这样的索赔,而根据由阿尔菲·科恩进行了荟萃分析,是由学术研究完全不支持的,是一个很大的原因,孩子们像我继续得到送上门的工作表是这样的。

    I’m not arguing here no 上e should discuss or work with syllables. (I’ve addressed that again in previous comments.) I am saying primarily that this 工作表 is 和 was a waste of time for my daughter.

    你有没有听她把这部小说和她的线上网赌网址它的voicethread想法?你真的认为她需要计数音节此时她发展的识字能力?我不是说她的“到达”,并拥有所有她需要在这个点 - 远离它的技能,但我认为还有更好的方法放学后花有限的心跳。

  16. 简·卡罗尔 说:

    Quite a few of the “precious heartbeats” were spent making the voice thread, planning etc 和 few if any of the children in your daughters class would have been able to complete this sort of task without significant adult support.
    There is ample 研究 that shows any sort of 家庭作业 task bey上d reading and basic facts are simply going to make the able child more able 和 reinforce for the less able that they are not as successful.
    然而,给你的孩子的老师有些功劳,你不觉得他们会考虑到任务只是它所可能是 - 短,工作简单加固覆盖类或预先假定的技能,他(她)对需要检查为扎实到位同类产品中的孩子?我将承担片将采取只需要几分钟即可完成。也许这就是问题所在?

    Ph上ological awareness IS a critical pre-reading/writing/spelling skill. Without the ability to syllabify children struggle to ‘chunk’ when decoding text in reading, or en编码 in spelling/writing.
    查看 the workshop notes for the ULearn 作坊 Greg 和 I gave last week at //博客.core-ed.net/greg/2008/10/ph上ological-awareness-作坊.html. They will give further background 上 PA as a skill. My own 研究 shows many adults (including some teachers!) would not be able to complete the sheet you have posted above.
    It is a skill we presume children have – often incorrectly for 5/6/7yr olds.

    虽然我也是没有张的大风扇,在这种情况下,它很可能是一个声音 - 为您的孩子的老师,使(HA双关语)的选择。你是否有过这样的事实在你身边和你的孩子的家庭作业任务可能实际上指向它的价值的结果的故事有价值的书这样的讨论?并再次点线上网赌网址家庭作业的干练和主要价值的支持?
    简欢呼

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