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这是7月2日从米歇尔·赫顿的NECC 2008届“为了好玩介绍蟒蛇编程”我的笔记,2008年官方的描述是:

学习现代的,创造性的,课堂测试方法与蟒蛇编程介绍。勾不愿学生通过学院初中没有经验。

计算机科学教师面临减少招生的问题,特别是在计算机科学是一门选修课,被视为硬,而不是创意。传统的方法似乎并不想从事WHO创建魔兽或模拟人生的下一个世界的学生,学习不是线上网赌网址数据类型。已垂垂老矣的方法更为复杂的电脑事倍功半已经长大 - 学生想要做的项目他们的同龄人会发现整齐。作为教师,我们面对的挑战 - 介绍不要让学生已有知识足够学习编程情何以堪这“看起来很酷”和工具支持快速开发往往缺乏支持的真正进步的逻辑的能力。

蟒蛇是一个解决方案,保持学生的问题啮合,同时提供了宝贵的技能和概念,他们可以用它来了解计算机科学。它是在教育和行业都越来越受欢迎。它有适当的入门课程学习曲线(低地板),并有机会做的非常有创意的,复杂的任务(挑高)。

ESTA报告将出现在女子中学为使用蟒蛇编程介绍所使用的方法。类似平均计算方法进行佐治亚理工大学,图形极早,介绍并用来激励学生学习这些基本条件和循环以及重要概念。该报告将包括如何添加或根据学生的能力和经验抽象的细节和差异化指导学生作业,作业的例子,和思想。

我的想法是全部大写。我抵在中间点ESTA会议,所以我错过了很多的内容。不过,这是引人注目的东西,我有兴趣了解更多有关 蟒蛇。 (没有讲义可在 NECC网页此会话 然而,但我认为Michelle是要增加资源/本次会议讲义后。米歇尔的电子邮件是mhutt上 [在] girlsms [点]组织。

如果孩子们积极性和兴趣,他们会非常努力工作就可以了,即使过程和内容是非常困难的

只是在时间教

我知道很多老师觉得他们是谁需要知道所有的答案,他们在全班同学面前站起来之前
- 孩子们觉得愚蠢时,他们不知道该怎么办
- 在孩子面前这么往上冲,而不是所有的答案不知道是一件非常好的事情,这是令人欣慰,要知道我们不知道所有的答案,但现在我们可以计算出来

扩大沙箱我们一起走
- 平方根
- 随机
- 显卡

我想要孩子去图形的,因为我可以很快

蟒是内置的Mac OS X上(从保罗克拉克 - 在OS上运行终端x和输入“蟒”)

约翰Zelly已经完全写了一本伟大的书符合我的哲学“蟒蛇编程”
- 我给人的图形模块远

首先我们做的“漂亮的图片”分配
- 你可以告诉女孩与我的工作
- 它具有几何形状(他们学到的这个项目之前)
- 起初,我告诉他们,他们的产品不能是抽象艺术
- 它必须有四个对象/元素
- 有些孩子做了一些很基本的东西

也从保罗克拉克 - 很多 YouTube上的蟒蛇教程!

一个学生提交了两份作业因为她把抽象艺术
- 学生必须通过这个项目,事实证明它是真正开放性的好时机

我不希望他们只是把屏幕上的四个对象,不知道他们在做什么,我想他们是故意的,知道/了解他们在做什么

游戏,我们做刽子手
- 这是非常困难的
- 开始与图形的东西
- 好象是违反直觉,然后再一个程序建立的接口,但是这使他们真正想要的程序来工作,他们建成后的界面
- 这是复杂和漫长,但真正有趣的构建

不知道是不是好玩的都好
- 从事不可怕
- 跳过尽可能多的细节尽可能地(无挥手 - 他说:“我们将在以后谈论”)
- 一切我问他们这样做,他们可以做几乎立即
- 获得细节需要填充(如介绍化学,物理,数学)
- 有些东西一定要解释清楚(条件句,表,函数等)
- 我没有拉出来,每天为一些事情,所以我的学生们的一些这些事情较弱的理解
- 弄明白的事情,你“真的要停下来解释克利

计算机科学家花了很多时间谈论抽象,但
- 我又回到了我们是如何教化学这是我的背景,因为

许多细节可以在以后为学生填写

在程序中使用其他计算机语言
- java的
- 我不喜欢Java是服务于学生好,有太多的开销在孩子打字的事情,他们不明白的术语
- 我们切换到perl五年
- 我们已经非常满意 蟒蛇!

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在这一天..

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