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谢谢 特雷西murdach她pbwiki的K-8技术资源网站,我发现interwrite很可爱 在teachertube视频,“我要的是技术。” 这段视频被创造 TRISH fugelstad,美术老师在伊利诺伊州。 (谢谢 卡琳BEIL 分享TRISH的名称和网站!)

该视频的消息可以是 典型 梦想厂商甚至许多人出席NECC今年2008 实质上 和/或 亲自.

只要我们有我们学校非常酷的新的数字技术,那么学习将是巨大的,每个人都喜欢的学校。

而这绝对是真实的校领导需要把技术资源,高优先级资金,这是误导和危险的建议,“技术是我们所需要的。”请不要误解我在这里,我不想被苛刻这个可爱的创意视频的创造者。视频是可爱又做得好,肯定。的公开以及该视频的基本信息,然而,潜在的危险,我觉得他们指出,我们经常在教育技术会议遇到很大的问题,并与他人有关的技术在学校的讨论。

我们的孩子需要我们的学校远的东西不仅仅是技术,更重要的是:他们需要激情,关爱领袖(教师,管理人员和家长)谁正在不断寻找有效的方法来帮助学生学习,真实参与学习过程。这就是我们所需要的。如莎朗·蒂,新布朗福,得克萨斯州,在视频于2003年春表示纪念小学当时的校长, “关键技术集成” 技术整合行政支持和领导是必不可少的为好。最重要的关键,但是,由于沙龙说,是老师不断地寻求的干部什么是最适合学生和满足他们的各种需求。在......的最后 这个视频凯伦说:

......我们非常大举进入差异化教学和发现,为每一个学习者工作的最好方法。当你有一个理念,要在课堂上,达到每一个儿童..与方向,老师会尝试任何事情让孩子对学习充满兴趣。它可能是美好的科学实验。我们的错误,毛虫和东西被运在这里定期,并让孩子们感到兴奋生命的轮回......但是,当他们在电脑带来的,你看到的不是天赋的孩子,有时那些不愿意学习跳那台计算机上,并成为专家们。所以他们[老师]认为这是另一种方式来激励孩子。另一种方式,让他们对学习充满兴趣。因为我们知道,当老师们对学习充满兴趣,孩子们也会被兴奋很有趣。他们[教师]有时从存在紧张它的观点考虑激发。天啊!这里谈到这个移动实验室,谢天谢地的科技专家在那里吧。我们都将一起学习!当他们(老师)看到那些孩子的眼睛火花,这让他们有差别。这是一个非常不同的事情比说,“好了,每个人都有教在课堂上25课使用电脑,上网本,你有什么。”我喜欢他们“得到它”,因为他们都渴望的时间表,在他们的课堂移动实验室,因为他们从老师隔壁听见,“你应该看看我的孩子!这太棒了!你应该已经看到他们写的东西!”我认为,当他们看到孩子们的反应吧[技术]或他们听到它从其他老师,他们变得僵硬,他们准备开始吧,不管多么害怕他们,或者他们多么不情愿认为他们,因为他们看到了他们最不愿意学习者只是走马观花,并成为他们从来不知道他们能成为领导者的方式领导......很难对教育的变化。我认为每所学校的文化是有一点不同,但如果你爱孩子,如果你看到他们独特的小动物,他们中的每一个,你想试试你的每一个工具在你的军火库......他们(老师)看到这[技术]为孩子们又一个更令人兴奋的动力。

我知道从得克萨斯技术学院的领导该视频(我做了拍摄,制作,发布的项目)并不像醒目或可爱的“我要的是技术,”但我认为它拟人化更准确的“圣诞节清单”我对我们的学校和我们的孩子。

是的,我们需要的技术。但说实话。在美国我们学校的许多(如果不是大多数)有很多技术现在,由于 E-率 以及教育技术经费其他来源。凡具备上述教育技术采购取得了学生的生活最大的区别?还有一个,明确的答案。与谁拥有差异化教学的热情,帮助每个孩子了解哪些莎朗·蒂在这段视频介绍,并着重于如何数字技术可以帮助学习过程中更好地管理和教师领导人祝福学校。这就是我们的学校所需要的。

我们的学校是要“得到它,”这种激情,关爱和富有远见的学校领导?没有人能在NECC厂商地板买这个,因为学校领导的这种品质和特点是不出售的。它不能购买。但它是可以培养的。它可以启发。它可以模拟。并且它可以被共享。

我希望我挖掘出的更高分辨率的版本 从得克萨斯技术学院的领导所有这些视频 并很快把它们发布到Web 2.0的视频分享网站如YouTube。而这些视频制作质量肯定达不到高标准的其他教育工作者的一样 马可·托雷斯我知道包含在这些视频的想法是荒唐的和值得分享。

我知道很多其他教育与学习,并利用技术来达到孩子的热情,就像莎朗·蒂关节,是来圣安东尼奥NECC。这就是为什么我最兴奋有关的人去参加会议!

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在这一天..

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4个回应 我们的学校需要激情,关爱和富有远见的领导人 - 不仅仅是技术

  1. 当我第一次开始,一点点在一年前,我的Web 2.0的车程,我真的相信技术会改变我的课堂。它做到了。但我知道,现在,真正的技术无关,用它做。它是兴奋之余采取这一新的学习感到我能够带入教室。那是什么让我的学生们感到兴奋。越来越多的,我认识到,技术是手段,不是目的。它是区分指令,使所有的学生都获得成功的一个重要组成部分,但它是学习环境 - 项目,协作和沟通 - 这使课堂的配合,令人兴奋的地方。这也是为什么我也很高兴能去NECC - 与谁是一样兴奋,因为我伟大的教育家更个性化的基础上进行连接。

  2. 博客ggeer 说:

    一个网页,至少告诉你如何创作一个孩子可以是: //www.freewebs.com/atrulyhumancreati上/

  3. 谢谢。我很欣赏你的努力,以澄清的ICT技能的需求和用途。 Lisa的评论是真正有见地的为好。

  4. 莫林 说:

    我希望我已经看到了视频显示我的教师时,我做了一个介绍到技术集成。他们会很感激。我也一样,有时觉得自己与所有的新工具糖果店的孩子。有时,我会实际采取一步,不知道为什么我要学这么多新的东西。我觉得新的工具,我探索和告诉别人只是新的战略,新的工具,我的老师工具箱。有时候他们会取代我的旧备用,其他时候,他们不会。

    一两件事,真正停留在我的脑海里,当我有教师显示完整的教师他们所使用的技术尝试,是一个六年级的英语老师的线上网赌网址使用对她的孩子一个博客禄照片声明。他们阅读的雷声滚动,听到我的喊声,她放在一起以惊人的照片和音乐为孩子们看到,在评论博客,追溯至他们的阅读。她说,如果她可以做这样的事情在过去,之所以形成,涉及找到照片,写许可和购买拷贝,这已复印的答案为分配,等等...这将不会发生。与博客,她可以把它放在一起,与孩子们分享,和他们的家庭带来新的意义的阅读和写作,他们在她的班级正在做的。

    所以,它真的不是线上网赌网址哎呀,飕飕的小发明是在那里。它不只是一个“酷因素”。这是另一种方式来让孩子们和他们的老师对学习充满兴趣,以配合不同的媒体一起带来了新的,更深的意义工作的能力。它也可以包括在家里的家庭,这是一个加本身。

    仅仅拥有“技术”,无论是铅笔,或看中的Web 2.0应用程序,并没有使学习发生。

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