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这些都是本次会议于2007年NECC我的想法是全部大写我的笔记。

通过 苏丝老板 和 简克劳斯 (the sessi上 title is

我们决定在几年前,我们希望把所有我们所学到和基于项目的学习(PBL)和技术看到的东西
- 看着这两个K-12也是非正式的,以社区为基础的成人和孩子的教育(PBL)

苏子一直从事新闻工作多年,简一直在教育
– Suzi has been writing about 技术 in 学校s
- 一直在努力向人们展示的是正在做的奇妙,PBL经验教训,创新教师却都也许一直在雷达之下
- 目标是使这些教育工作者,他们的想法和他们的教训别人更可见世界

We are trying to keep a global view 和 perspective

有多少人是:
– from other countries
- 在变化的教育方面(小学校或1:1)

要谈的方式来延长对话

为什么“重塑?”
– new c上texts for 学习 in the 数字 age
- 教学新的环境与协作和数字化工具
- 重振PBL取得更大的成绩了新的可能性

Goal of our Flickr group: show PBL in acti上!
- 加入我们! //flickr.com/groups/reinventingPBL\
我们真正做的是重振学习更好的模型

504 Gateway Time-out


- 这是所有线上网赌网址振兴学习,以及如何你和你的学生们与世界各地的其他学习者连接

什么是基于问题的学习在当今世界的关联性
– product-based knowledge 学习
– creati上 of project-based 学习
- 真实世界
- 不做作
- 真实性
- 高度激励
– students invested in their own 学习
– cross-curricular 和 interdisciplinary
- 为学生准备的未来,也帮助他们看到教育如何是他们未来的一部分

[我想:这不只是线上网赌网址未来,它也对本!他们的方式孩子们现在的工作,其他的方法现在的工作!]

- 需要基于绩效的评估,以保持流动的东西(程序
– can build a bridge to portfolIOS
- 提供了多个
- 学生往往超出我们的预期,远远超出了预期最低
– meets multiple 学习 styles
- 乐趣
– good 应用licati上 of what kids have learned
– authentic engagement
– allows for deep 学习

We are taking a field-guide 应用roach
- 对待老师的进入和使用PBL作为旅程
- 第一,你得到您的轴承,你的id旅客,设置您的课程,继续你的冒险,解决的方法有问题,

are profiles of 30 or 40 teachers in the book
- 在本书中讨论的一个指导教学设计过程(设计,降压机构,etc-还有其他的型号,我们增加一个互动的过程,增加了技术,并邀请学生来检查的可能性,他们可能没有考虑以其他方式理解)

数字化工具必不可少的学习功能:何种功能的工具服务的支持PBL(用于技术不仅仅是技术)
Suggesti上s to guide collaborative practice

本书包括对学校和教师,技术为重点,以获取更多的阅读附带旅行射灯...

Who do we imagine will read 和 use this book?
– capable, optimists, learners, c上nectors
- 教师愿意打破常规的一点,学生响应
– learn something new, ask for help when needed
- 教师当他们的学习者一样兴奋谁真正感到兴奋,因为他们可以在他们所从事的真迹,合作等。
- 教育谁是连接器,分享他们的想法和激情,他们成为更好的教师和学生成为更好的学习者作为其连接的结果
- 无牢骚大王!

[I THINK THEY COULD ADD REASONED RISK TAKERS]

lots of examples of teachers who “just get it d上e”
- 使用他们所拥有的资源进行专题研习发生

Venn diagram showing overlap of PBL 和 Technology

我们真的希望跟普通教育教师谁不感到舒服的技术还
– we want the marriage of both PBL 和 技术

旅程的圆弧

killer 应用s for planning this:
- 我们的wiki
– IM for just in time feedback
– skype: VOIP all the time
- del.icio.us用所有的时间来跟踪书签,分享笔记等

“the beautiful mess of a project”
- 许多活动都不会轻易照本宣科,他们进入了教学的“艺术”
- 需要使用技能和工具井然有序,教你想打,等标准

Steve is our 技术 scout
– taught us about pers上alized desktops
– Julie Lindsey 和 Vicki Davis used Netvibes的protopage in their project that is seeing a lot of buzz

Tom from Ankara 上 skype’s comments

汤姆的背景已与农村发展,社会发展,社会发展,工作,难民
- 被聘为项目经理,不是老师在我现在的学校
– coordinator of int’l baccalaureate program
- 我不工作的教师和学生之间的区分我做,我只是假设人人都是学习者

逻辑框架分析,项目规划工具事情我带到表
- 以监测和评价,我帮助,从一个项目学习和运用类似的完成学习下一次的东西
- 许多其他项目的失败看测量和影响的问题

第一部分是参与教学思想,下一步是让学生
– Know – W上der – Learn process

看看话语,质疑的策略,形成性评价

应该与你的孩子庆祝,尤其如果项目有我们期待的严格性
- 非常重要,让学生反思自己的工作和评估

谷歌点燃人次 由杰罗姆:映射出伟大的文学作品与谷歌地球
– great use of placemarks
– students mark 和 annotate great locati上s

i历史播客

Sample activity: Asset M应用ing
- 人们经常有条件的有关移动到基于项目的学习
– what are your assets now?
– what can you draw 上
- 社区利益相关者一起来看看他们有什么,从典型的“缺失模型”非常不同

- 谈到自己的利益在校内外,他们在校内外资源
– lots of ways to start
- 是一个生成过程,往往表明尚未被整理了巨大的财富

[我认为这将是伟大的这个夏天整合我们的数字化学习院校]

We’re going to do a parallel activity now

[我的问题:什么是苏西和简的del.icio.us帐户(与史蒂夫的),什么del.icio.us标签有他们用于研究这本书吗?这些将是巨大的访问和查看。]

Technorati的标签: , , , , , ,

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在这一天..

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10级响应 重塑基于项目的学习:你的领域指南真实世界的项目,在数字化时代

  1. 韦斯 - 其时1:00你有机会停止由博客的咖啡厅 - sessums,韦格纳我现在在这里,约翰perers上杰夫UTECH刚刚离开 - 很多OG powerstrips和大讨论 - B209 B210和之间。
    布赖恩

  2. WES,感谢您的帖子。我觉得这本书由苏丝和简已经采取了新的方法,以PBL ... ..just想知道是否需要一个更好的标题和是否基于项目的学习,本身就是一种长期可能会变成一些教育关...只是想大声在繁忙的会议天。

  3. 简克劳斯 说:

    喜维斯 - 感谢后,我们很高兴,我们遇见了你!在名称朱莉有趣的反馈,它已经得到它恰到好处的挑战。
    这里是我们的del.icio.us的身份,我将我们的博客和Flickr网址了。
    //del.icio.us/jkrauss
    //del.icio.us/suzieboss

    寻找我们在del.icio.us上 - 我们喜欢它,当人们标签的东西为我们(和我们做看看什么我们的智能标签的朋友),所以请我们添加到您的网络。

    博客: //reinventingPBL.博客spot.com
    Flickr的: //www.flickr.com/groups/reinventingPBL
    最好,

  4. lindah 说:

    Hi – I was the person from Lond上 🙂
    我倾向于朱莉和奇迹同意,如果苏格兰人长期极端学习可能是教育者更有吸引力?
    (My notes on the sessi上 这里)

  5. [...]十大线上网赌网址热议的重塑基于项目的学习:你的领域指南真实世界的项目,在数字化时代会议。他的会议笔记是非常透彻(一如既往),并作为一个有效的和有效的教学方法所提供的信息为品牌PBL(与通过技术)的值,一个强大的情况下。我认为,基于孩子如何学习(有成功的今天和明天在工作所需的技能和知识一起)目前的研究上,即PBL是当今学生居然是至关重要的。琳达哈特利skyped在本次会议,以下是她的笔记。 [...]

  6. 汤姆 说:

    WES,这是来自土耳其安卡拉汤姆。感谢这样彻底的会议笔记。我同意你线上网赌网址del.icio.us的帐户评论,使用一招我表明我的学生:看看还有谁具有书签的关键部位(在这种情况下,简和苏西的博客)。急!用户名:suzieboss,jkrauss。

  7. 很不错的技术,汤姆!感谢您在分享他们的del.icio.us用户名和这个方法,以及通过Skype参加这届会议昨日从安卡拉!我在安卡拉在1986年很短的时间(以及土耳其的其他地方),只是爱上了你的国家,它的人民,你的丰富的历史,以及美妙的食物!我迫不及待地把我自己的家庭火鸡一天。实在是睁眼通过像昨天的事件,你的博客的留言正好赶上全球协作的力量的一瞥......。这是非常好的事“网络2.0受教时刻”,喜欢自己一个教育工作者谁共享传统在前面的,我可能会从未见过或能有这样的谈话在一起。再次感谢!

  8. 西蒙 说:

    喜WES,
    我能说我是多么欣赏你的笔记和播客。有时我觉得自己被困在我的课堂,在灵感或Pd或什么的迫切需要。那么你的笔记,与人相处上弹出我的饲料,我觉得我的学习不再坐后座到我的教学,这样的感谢。

  9. 感谢西蒙!不用客气。我很幸运,目前在这一点上有旅行和参加会议的机会。我很高兴分享。它是唯一的,我们希望能给大家留“之类的”赶上了我们的学生和社会上的其他变化!

  10. 苏丝老板 说:

    WES,
    极大地满足了你的人。感谢我们的博客会议。我们很高兴我们在NECC会议并在闲谈中听到有关合作项目。现在,如果只是那种学习的经验可以成为常态而不是例外精彩。
    最好,
    苏丝

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